《质量的测量》教学思路各位专家、老师：大家下午好，接下来我就简单的介绍下，我这节课《质量的测量》第一课时的教学思路。首先，我以学生熟悉磐安美食三角叉来导入，这样贴近生活的导入可以较好的激起学生学习接下来内容的兴趣。通过这一导入，引出质量概念、质量单位等知识点。接着，再以三角叉这条线，引出煮三角叉的铁锅、铁铲，并以铁锅、铁铲为载体阐明质量的概念，及质量是物体的一种属性这一知识点，并配合课堂练习加以巩固。基本学会使用托盘天平测量物体的质量，是本节课内容的重难点。我主要通过，学生自主阅读学习操作步骤、注意点，小组合作探究天平的使用方法来掌握天平使用的基本的操作。再通过小组组员的上台演示、台下学生纠错、老师的典型错误讲解，来巩固天平的使用及注意点。最后留下“左码右物”思考题，为下一课时进一步讲解和质量有关的习题及“用天平测量固体和液体的质量”实验做了铺垫。本节课就是通过这一系列的活动，突出学生的主体地位，发挥了教师的主导作用。在教学过程注重学生的自主探究和亲身体验，从学生的体验中推进课堂教学，增强了学生的学习兴趣。教学设计上还联系实际生活和生产，注重方法指导，学生活动丰富多彩，教学重点和难点有效突破，力求体现科学探究精神和立足学生发展的课程理念。