第页人教版一年级上册《影子》教案影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。以下是小编整理的人教版一年级上册《影子》教案，欢迎参考浏览！人教版一年级上册《影子》教案一教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、抽象的言语，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念：本课教学宗旨在表现先生是学习语文的主人，让先生本人在充分读书的基础上，质疑讨论交流，进步读书能力。教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关“影子”的一些景象。教学流程：第一课时一、谜语揭题，激发兴味1、出示谜语：人人有个好朋友，黝黑身子黝黑头，就像一条小黑狗，阳光下方跟你走。谜底是甚么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。二、自读课文，全体感知1、带着上面的成绩，先生自学课文。（1）读准字音，把不会的字圈上。（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。（3）理解课文内容。2、认识笔画“”和偏旁“”。3、检查自学情况。（１）出示字卡，开火车读。（２）朗读课文。三、质疑讨论，把握重点。（鼓励先生质疑）（１）影子为甚么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（２）为甚么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。四、指点朗读，熟读成诵（１）教师范读。（２）先生自在读。（３）同桌互读。（４）指名读。（５）全班分三组进行朗读比赛，评出优越小组。（６）熟读成诵。五、布置作业：课下仔细观察，甚么情况下影子在前、在后、在左、在右？人教版一年级上册《影子》教案二教学目的１、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字，认识1个笔画和5个偏旁。２、正确流利朗读课文，背诵课文。３、认识有关影子的一些景象，激发观察自然的兴味。教学工夫2课时教学重点正确流利朗读课文，背诵课文教学难点认识有关影子的一些景象，激发观察自然的兴味教学预备课件教学过程第一课时一、说话导入，激发兴味二、本人读课文，把课文读流利。１、初读课文，读准字音借助拼音，小声读课文，把要求会认的字圈出来。同桌互读，纠正读音。开火车读，检查读音，共同正音。２、细读课文，学习字词句，理解课文。读课文，想一想，课文这两大节分别写哪一副图？小组合作学习：看图读文，你读懂了甚么？三、朗读课文，背诵课文。动脑筋，学习认字。学习新偏旁，找带有这几个偏旁的字，怎样记住这些字？读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。四、布置作业把生字读给家长听，继续观察，在哪儿能看到影子。第二课时一、复习导入１、自在读课文，再现课文中生字。２、开火车认字、词。３、会背的背诵课文。二、观察说话１、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。我的左面是（）。２、随意选一个字，说说你周围的同学。三、指点写字１、复习“飞、鸟、马”看图，画着甚么？大家读一读。２、复习笔画，学习“飞”字。你觉得它像甚么？３、学习新笔画，学习“马、鸟”认识新笔画，跟老师书空。观察笔画，你发现了甚么？按笔顺书空。书写练习。四、扩展活动交流：平时还看到过哪些影子。人教版一年级上册《影子》教案三一、游戏导入，做好铺垫我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？［设计意图：建筑轻松和谐的学习气氛，巩固先生前后摆布方位感，为学习课文密切联系新知作铺垫］二、引发课题，鼓励交流。１、激发兴味：体育课说的“踩影子”游戏，好玩吗？找两个同学表演。［设计意图：以风趣游戏激发孩子们的兴味，产生感性认识，从而乐于参与教学活动，探求新知］２、揭示课题：①读题②随机识字：用最好的办法记住新字。三、充分朗读，全体感知，自主识字。１、鼓励先生自在地朗读课文。２、创设情境读儿歌。３、讨论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。①自读②开火车③指名读④赛一赛，谁是识字小能手。４、小结５、读课文，同桌互读互相学习。［设计意图：把先生自动权交给先生，以学定教，灵活调解策略，先生兴味盎然，方法多样，扎实有效］四、细读课文，指点朗读。１、仔细看图。２、想象说一说影子象甚么？３、听老师范读。４、试读５、指名读６、比赛读７、各小组齐读，全班齐读。五、感情朗读，理论运用。１、本人带动作表情读课文，背一背。２、配乐唱歌，情感升华。３、动手影子４、分学作品［设计意图：让先生将本节课所学知识过程内化，鼓励先生创新，将语文与美术，音乐等学科知识进行整合，让语文学习变成一种科学性学