第页八年级上册《信客》教学实录（以理查德的《思乡曲》为背景音乐悠然导入。）师：同学们，在20世纪初的中国，有一种人，他们怀中紧贴别人的书信，把一颗颗焦灼的心带向远方；有一种人，他们甘心做鸿雁传书的信者，无怨无悔；有一种人，他们风餐露宿，形如乞丐，却成了沟通乡村和城市的桥梁；有一种人，他们用肩挑，用背驮，用手提，乃至用腰缠，用一个人的长征传邮万里。就是悲情的职业人——信客。好，同学们，今天就让我们一同来学习余秋雨先生的散文——《信客》。（课件展现篇名及作者。）一、全体感知——初识信客师：同学们曾经预习过课文，如今，请同学们抢答几个成绩。请看大屏幕，预备好了吗？（师放慢节奏，进展片刻，制造抢答气氛，调动先生情绪。依次展现成绩。）师：文中写了几个信客？生（众）：两个。师：重点写了哪个信客？生1：年轻的信客。师：年轻信客开始的时分能否情愿做信客？生2：不情愿。师：为甚么后来又答应了？生3：他被老信客的精神打动了。师：好，同学们回答得非常好，看来同学们预习的效果不错。二、重点研读——走近信客师：年轻信客开始的时分不情愿当信客，后来被老信客的精神所打动，他又答应了，那么，他有无坚守终身呢？接下去，让我们走近信客。（课件展现。）他为甚么没能坚守终身？师：请同学们快速浏览全文，边读边考虑，并将你认为信客没有坚守终身的缘由勾画出来。（生埋头勾画。）师：好，谁情愿把你的答案和大家分享一下？生1：我觉得他没有坚守终身的缘由是信客的工作很辛劳。师：你能从文中找到根据吗？生1：信客是联系城市和乡村的桥梁，从第5段中的“说到城里几条路线时非常艰难，不断在纸上画出图样”可以看出信客的工作是很辛劳的。师：信客是用双脚来跋涉高山险滩的，确实很辛劳。生2：还由于他生活得太苦了。师：你是从文章中哪里看出来的？生2：文章第3段写老信客的家“破烂灰黯，值钱的东西一无一切”，这就能看出，信客很穷，他生活得很不好。师：看来做信客是不能够致富的，而且生活条件很差。还有其他缘由吗？生3：他身体也不行了。师：你从文章中哪里看出来的？生3：文章第12自然段，“年轻的信客也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人甚么都说了，怎样没提起这两宗病？”从这两句话就可以看出来这个职业对身体不好。师：看来，当信客还有职业病呢！还有其他同学找到别的答案吗？生4：还有信客这个职业很凶险。师：凶险，你从哪里得出的这个结论？生4：从文章的第23段，“这条路越来越凶险，我曾经撑持不住了”。师：请你给大家范读一下这句话，读出“凶险”的滋味来！（生4投入情感朗读。）师：非常好，请坐。文中说，“这条路越来越凶险，我曾经撑持不住了”。凶险在何处？生5：村里人对他的怀疑。生6：他在城市里被别人诬陷，还被送进了监狱。师：很好，还有无？生7：他为村里人办事，可是还要挨骂。师：是的，他除了忍受风餐露宿，挨饿受冻，还要承受无故的猜忌、无理的呵斥、无耻的诬陷。同学们，哪件事最能表现这类凶险？生8：就是他被诬陷私闯民宅，被当作小偷抓进巡捕房这件事。师：信客辛辛劳苦给他送信，那收信人是怎样对待信客的呢？生9：先说不认识，而后诬陷他是小偷，最初还打了信客两个耳光。师：看来，这个职业还有必然的风险性。下方我们就经过朗读来感受信客的苦和信客面对的“凶险”。同学们认为哪段最能够表现这类苦和这类凶险？生（众）：第20、21段。师：好，我们就以一颗真诚的心来齐读第20、21段，感受做信客的苦，做信客的难。“一次，他带着一封满纸幽怨的信走进了都市的一间房子”，起——（生齐读。）师：面对这类心灵和身体的凌辱，信客是怎样做的？生10：信客说怪本人。师：能把相关的语句读出来吗？（生读“传唤来的同乡集资把他保出来……蒙受暗影”。）师：受了凌辱不能说，而且还要为凌辱他的人开脱，可见信客这职业怎一个“苦”字了得啊！同学们，你们感遭到这类苦了吗？（生点头。）师：好，同学们，下方我们一同来归纳一下，信客没有坚守终身的缘由。（课件展现：工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵苦楚。）信客在工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵饱受苦楚的情况下，仍然坚持了几十年，这是怎样的一个人啊！三、重点研读——触摸信客（课件展现。）这是一个的人。师：请同学们快速浏览全文，在文中勾画出能够表现“信客”性情的句子，并将你的成果与其他同学交流。（生勾画后，彼此讨论。）生1：他是个非常诚信的人。师：何以见得？生1：由于当他不当信客的时分，还有很多人去看望他，这就证明他这个信客博得了人们的爱崇，这都是由于他的诚信。师：好，能从别人的角度折射出信客的品质，很聪明。生2：他非常淳朴，他有一颗宽容别人的心。从文章第27段“信客对他非常恭敬，请