第页初二上册语文《信客》教学设计教学目标：1.感知课文内容，用精炼的言语概括人物性情。2.结合本人的生活体验，揣摩典雅而又精辟的言语。3.建立诚信为本的做人理念。教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。教学难点：揣摩典雅而有精辟的言语。课时安排：两课时。课前预备：预习：1.浏览课文，感知课文内容。2.识记字词，扫除浏览妨碍。教学设计：一、导入新课大家看黑板，我写了一个“信”字，“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意就是言语真实。20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务还没有普及到乡村，城乡之间的通讯需求专人担当，因而便产生了信客这类特殊职业。今天，让我们一同走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。二、作者资讯三、认识新朋友课下大家已预习了课文，你们认识这些新朋友了吗?(出示课件)欷歔(xīxū)噩(è)耗呵(hē)斥诘(jié)问伎俩(jìliǎng)颠沛(pèi)吊唁(yàn)文绉绉(zhōuzhōu)连声诺(nuò)诺猝(cù)然昏厥(jué)四、我读我知认识了这么多新朋友，大家肯定很高兴。那么，你们读了这篇文章有哪些播种呢?说出来，让大家一同分享吧!(出示课件：上面有鼓励行文字：看，我有这么多播种，与我一同分享吧!并配有相应美丽图片为背景。)(生说出本人的播种。)五、我说我惑大家有这么多播种，看来读得很仔细很认真，那么在预习时有无疑惑呢?说出来，也让大家与你一同分享吧!说不定，有的同学还能帮助你呢!(出示课件：上面有鼓励行文字：我的疑惑是……，快来帮帮我吧!并配有相应的精美图片。)(生说出本人的疑惑。)六、我行我秀(若先生所说的疑惑与教学目标相差较大，这时分可预设几个成绩。)老师我还有疑惑，大家想不想帮帮我?好!我考虑，我能行!我说出，我必然是最优秀的!(同时出示课件：上面有鼓励行文字：只需学会考虑，我才是一个有深度的人。只需敢于表达，我才会是一个最优秀的人。)1.大家说，信客这个职业好不好?为甚么?那他为甚么还选择当信客?先本人考虑，后以四人为一组互相讨论，最初全班一起解决。2.本文的言语很有特点，你能就具体语句谈一下你的理解吗?(对先生来说这可能有难度，师可先举一例，后让先生自主考虑并说出。)词语如“破烂灰暗”、“无量的幽怨和紧迫的告急”等既典雅又精炼，值得我们积累。句子如：这些眼神，是中国农村对本人的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探听。抽象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。七、我思我写(教师激情地)信客走了，静静地走了。(稍顿)……或许在许多年以后，人们曾经把他遗忘，但作为学习了本课的我们每一个人，必然会从中遭到许多启发得到许多考虑。那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧!不过我先提示一下，可从他概括信客的终身，也可从他的品质或精神的角度;也可从他的职业特点的角度写;也可结合社会实践(我们如今的社会呼唤诚信这一点)来写。写出其中一点即可。留意写出你的理解，写出你的感情来!(生写。后读出。)师出示本人写的墓志铭:例一：肩挑生死祸福担，尝遍人间屈辱苦。饱受冤枉辞职业，为人师表扬美名。例二：终身重情重义信字当头能但生死祸福担(上联)换来千家万户讯息迟滞生就侠骨柔肠心(下联)虽死犹生!(横批)八、我说我得这节课大家表现都非常出色，经过这节课，你有哪些播种?总结一下，说出来吧!(生自有说出本人的播种。)九、布置作业课下搜集余秋雨先生的其他文章，进一步感受余先生的言语风格。教学设计阐明：本节课我重点设计了“我读我知“我说我惑”“我行我秀”“我思我得”“我说我得”等几个环节，目的在于突出“我”的地位，凸现先生的思想活动，强调先生的自主学习，表现了以生为本的教学思想，充分表现新课标中的让先生真正成为课堂的主人的理念。让成绩从先生中来，再回到先生中去，在自主合作的基础上，激发先生的自主合作探求认识。课末的写作训练，教师的对联结课，点明课文中心，启迪先生做人，既注重了对课文的感悟，又适当地向课外做了拓展。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查