《排球正面上手传球》教学设计一、设计理念本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，给学生创造合作学习的机会，突出自主探究与合作互动，为学生可持续发展奠定坚实的基础。注重教师为主导，学生为主体，强调在教学中通过练习，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，用发展的眼光看待学生，关注学生学习的过程，培养学生的基本活动能力。二、教材分析传球技术是排球运动六大主干技术之一，传球的种类很多，正面双手传球是最基本的传球方法，它的技术特点是便于控制，出球的准确性高。进行正面双手传球的学习能使学生更全面地了解排球运动技术，掌握衔接防守与进攻，和同伴合作、为同伴创造进攻机会的手段，也为今后学习排球其他各项技术和战术打好基础，所以该教材具有重要的承上启下的作用。正面双手传球看似简单，但对肌肉精细化运动有着很高的要求，通过这一技术的练习可以发展学生的手腕、手指力量，提高时间、空间判断的准确性，培养全身协调用力能力。另外，正面双手传球技术也是一项为完成最后进攻做准备的带有“服务性”的“过渡”技术，通过练习可以培养学生的责任感和团队意识。移动的作用是及时地接近球，保持好人球关系，以便合理完成击球动作。迅速的移动可以占据场上的有利位置，争取时间和空间。是否能及时地移动到位，是完成技术的关键。移动速度的快慢，也直接影响到击球效果。三、学情分析高一排球选项班45人，男生31人，女生14人。在上学期的教学中，大部分学生已经有一定排球基础，但对排球传球就很少有人掌握，在课的安排中要考虑到学生的认知特点，以两人一组，进行合作学习。高一学生处于智力与体力的迅速发展期，也是动荡期进入成熟期的标志性年龄；学生的自我意识开始增强，探究能力也随之发展，学生乐于自主学习，并在其中寻找真理，并在教师的指导下对动作进行精加工。通过学生的学，教师的教，让学生初步掌握排球技术动作，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。四、教学目标【运动参与目标】让大部分学生参与到教学中，形成和发展学生对排球运动的兴趣，体验参与运动的快乐，培养体育锻炼习惯。尝试设置合理的目标使自己在体育活动中不断获得成功；【技能练习目标】学习排球技术——正面双手传球的动作要领和学练方法，学习排球传球技术，发展自己的灵活性和全身协调性初步掌握自主、合作、探究性学习的方法，打好技能基础。【健康发展目标】发展学生上、下肢力量，提高身体的灵活性、柔韧性与协调性，促进学生身、心的健康发展。在小组合作学习中培养自学、互学、互评的能力【社会适应目标】在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作交往的能力，提高自我评价能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。正确处理体育活动中竞争和合作的关系。五、教学重难点重点：手型、击球点难点：全身协调用力的传球六、教学策略作为该教材的第二次课，在教学过程中设计各个环节如：欢乐总动员——我练习我掌握——我合作我进步——我团结我胜利——我游戏我快乐——我锻炼我健康——我舒畅我收获。用启发式、诱导式等教法，组织学生以尝试探究、个人自主、小组合作等学习形式，循序渐进、层层深入，最终通过学生的努力达成教学目标。七、教学过程设计1、准备部分为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，利用排球游戏，创设情景体验，使学生体会传球的感觉，激发起学生的学习兴趣，导入到下阶段的学习。2、基本部分：根据排球传球的动作特点设计教学、游戏，并在游戏中渗透上手传球技术的练习环节，从而提高技术。采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结提高，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。素质练习采用移动接力跑比赛，提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识。3、结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的。另外，布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛，从而建立正确的动作表象和动作技术概念。一、单元（模块）教学计划：《排球--正面上手传球》单元教学计划主题高一年级排球--正面上手传球课时3课时教学目标1、学生掌握排球正面上手传球的基本动作要领和方法；2、通过练习，大部分的学生基本掌握排球正面上手传球动作，能做到在比赛中自然运用。小部分的学生手型正确上下肢动作协调；充分发展学生的速度、灵敏、力量、柔韧等身体素质；3、激发学生对排球运动的兴趣，培养集体主义精神，建立相互观察、判断、合作意识，体验超越自我的成功与快乐，注意练习过程的安全。课次教学达成目标教学内容组织与教法重点、难点第一课时掌握动作的基本动作要领，注意手型，两手应自然张开成半球形，拇指相对，小指在前。同时体会下肢伸腿蹬地；掌握正确的击球点，使学生养成正面