1《电能表与电功2》两上两评案例物理组王炳杰一、教学设计初稿【设计思想】《物理课程标准》以提高全体学生的科学素养为主要目标有效的课堂一定是围绕学生的学而展开的。本节为苏科版物理教材十五章第一节《电能表与电功》的第二课时。全课是在学生学习了电能表对电能有了一定的了解后进行的。本节教学的难点在于对“功”的实质的重新认识。而重点则为指导学生自主探究“影响电流做功的因素”。为了突出学生学习中的主体地位也为了便于让学生自主建构电功的概念及影响电功大小相关因素知识我拟采取“问题引领——活动生成——互动提升”这一教学模式旨在突出学生的活动让学生成为真正的学习的主人。【教学目标】知识与技能1、理解电流做功的实质加深对功能关系的理解。2、会用公式WUIt计算电功。过程与方法经历探究影响电流做功的因素实验学会综合运用转换法、控制变量法等研究物理问题。情感态度与价值观通过体验科学探究过程形成科学严谨的实验态度和同学间相互交流与合作的精神。【教学重点】知道电流做功的实质理解电功大小相关因素【教学难点】能自主探究得出影响电流做功的相关因素【教学过程】一、问题引领教师提问1什么是做功2“做功”与“能量转化”间存在着怎样的关系学生作答后得出结论做功的过程总是随着能量的改变做了多少功能量就改变了多少。类比法得出电功概念电功即电流所做的功。电流做功的实质是将电能转化2为其它形式能的过程设计意图从已有知识入手帮助学生对于本节新知识进行自主建构。二、活动生成教师提问1电功有大小之分吗2以小灯泡发光为例讨论如何比较同一个用电器电功大小指导学生阅读P3活动第一节引导学生猜想影响电流做功多少的因素有哪些生甲电压老师猜想理由因为同一灯两端电压越大灯越亮。生乙电阻两灯串联时灯的亮度不一样可能与电阻有关。生丙电流由前面欧姆定律实验时发现灯泡中电流越大灯越亮说明电功大小与电流有关。生丁还与时间有关家里电路中的用电器使用时间越长耗电越多??老师对学生猜想作评价由于串联时电阻大的两端分到的电压也大所以它会亮些而并联时电阻大的其中的电流反而小所又会暗些所以电功大小与电阻大小关系并不固定所以电功大小与电阻关系本节课不作研究我们着重研究电功与电压、电流和时间的关系。设计意图提升学生科学猜想能力这里重点是不能让学生随便说一个物理量就是猜想而是要他们根据生活实践或前面所学提出猜想的理由。老师提问要研究一个物理量与多个量的关系我们应当采取何种物理方法学生回答控制变量法。老师提问你打算如何设计实验验证以上猜想1、探究电功大小与电压的关系时应当如何设计学生设计将两灯串联画出电路图学生实验??教师呈现实验结论发现电流和时间一定时电压越大电功越大。2、探究电功大小与电流的关系时应当如何设计学生设计将两灯并联画出电路图学生实验??3教师呈现实验结论发现电压和时间一定时电流越大电功越大。3、教师生活经验告诉我们电压和电流一定时时间越长电功越大。设计意图这里旨在让学生学会自主探究知识便于形成他们自主获取信息、处理信息和交流信息的能力。当然自主探究的另一个目的是可以激趣、激疑。三、互动提升教师进一步的研究证明WUIt电功的单位与电能的单位都是焦耳。学生活动四自习课本P5中例题初步了解电功的计算过程完成《当堂训练》附电能表与电功2当堂训练题一基础训练1电流做功的过程实质就是将能转化为能的过程。电流做了多少功就消耗多少电能。2实验探究表明电流做功的多少与、、和有关。在电流和通电时间相同的情况下越大电流做功越多在电压和通电时间相同的情况下越大电流做功越多在电压和电流相同的情况下越长电流做功越多。进一步的研究证明电流做功W。3.如右图所示是一顶太阳能扇凉帽凉帽的顶部装有一个太阳能电池板帽沿装有一个电风扇。电池板在太阳光的照射下将能转化为电能驱动电风扇工作。电风扇工作时的电压为1.2V电流为20mA若该风扇正常工作台了1小时电流做功为J。4一个小电动机在6V的电压下工作电流在min内做功180J通过电动机的电流是A。二拓展提升5.电能表是测量用电器消耗电能的仪表小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确于是将标有“220V3A”的用电器单独接入电路中当该用电器正常工作5min后电能表的转盘正好转了110r则该电能表每千瓦时的实际转数应是4A2400rB2000rC1500rD1200r6.在“探究影响电流做功多少的因素”活动中同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路⑴经过讨论认为不应该选择图甲电路原因是。⑵为研究电流做功与电压的关系应该选择图所示的电路。⑶利用图丙电路研究某问题当闭合开关后发现两灯都不亮电压表V1有示数电压表V2无示数则电路发生的故障是。设计意图1-4题旨在以习题形式检查学生当场巩固情况预计时间4分钟第5题考查了电能表测电功和本节电功计算的综合主要通过运算将两种不同计算电功的方式结合起来第6题考查