一、炼字炼字题出题方式木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠（hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“着一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？“闹”有热闹、喧闹的意思。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”本义是声音受阻而低沉，“冷”则本指温度低。在诗中，山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写写出了在隐居生活中和山水田园的亲近，表达自己的归隐生活的闲适自在。二、修辞手法1、比喻：本体+喻体+比喻词2、借喻与借代1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）部分代整体：用船的一部分“帆”代船。2、红眼睛原知道他家里只有一个老娘（《药》）特征代本体3、南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）具体代抽象：“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。4、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）专名代泛称：“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡3、比拟4、夸张5、对偶6、排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。7、设问：运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。8、反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。9、反复10、互文11、反语三、表现手法与描写手法请指出以下句子采用了什么表现手法。1、对比与衬托1、一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。2、我们的战士，对敌人这样狠，而对韩鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情。3、虚心使人进步，骄傲使人落后。1、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。2、在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中，租人家一橼破屋来住着，早晨走来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。2、烘托与衬托3、借古讽今描写手法白描：也叫速写，是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”细描：用细腻的笔墨对人或物作细致入微的描写。与白描相反，这种描写富于色彩感，多用形容词语，讲究铺陈和渲染，常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法，宛如绘画中的“工笔画”。阿累在《一面》中对鲁迅的描写：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。”《孔乙己》中的白描与细描二、按描写的对象实写：描写客观的，真实存在的事物虚写：与实写相对，内心的想象、联想、所感的皆为虚写。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。王昌龄的《送魏二》正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写（侧面烘托、衬托）：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出