（二）學習解讀一件事（三）閱讀是作文的入門功夫：（四）利用繪本練習看圖說話（五）標點符號的使用（六）羅蘭巴特：作者已死。二、以修辭技巧來引導記敘文1.同樣的意思，可以表達得更有力量。汪精衛的絕命（救命）詩慷慨歌燕市，從容做楚囚。引刀稱一快，不負少年頭。2.同樣的語言，可以說（寫）得更動聽，讓人印象深刻。例：電視是用看的還是用聞的？金聖嘆的雙關對句萬古傳蓮（憐）子心中苦梨（離）兒腹內酸3.把意思做含蓄的表達修辭可以展現一個人的氣度、涵養，正所謂「文如其人」。4.製造趣味性5.將意思表達得更完整、更清楚。（二）修辭技巧在記敘文上的運用原則1.使抽象意念化為具體的呈現2.讓空泛貧乏的內容變得充實飽滿3.避免落入俗套，使語言清新有味（例）急得像熱鍋上的螞蟻。＊急得像掉進陷阱裡的野獸。＊急得像掛在蜘蛛網上掙扎的小蟲子。＊急得像要趕去救火似地。＊急得像掉進水裡的小螞蟻。＊急得像快要生孩子了似地。＊急得像一隻要南飛過冬的候鳥。＊急得像在賽跑一樣。＊急得像一隻遇到貓的老鼠。4.使學生具備文學欣賞的慧眼，鍛鍊詞章5.充分駕馭感情，引起讀者共鳴三、作品示例我愛鄉村（未經過修辭）（二）我愛鄉村（經過修辭）四、擬人、比喻、誇張和摹寫之外，常用的修辭技巧五、學生懂得運用修辭技巧之後，宜把握的進階要領避免不當的修辭「朦朧美」的修辭六、透過童詩創作增進記敘的能力結尾故事