第页《去图书馆》教案【教学目标】1.知识与技能能在具体的情境中，认识方向和距离对确定地位的作用。2.过程与方法经过自主探求和合作交流解决实践成绩，掌握描述方向和距离确定地位的好方法3.情感态度与价值观能描述简单的路线图，帮助先生联系生活实践，实地体验。【教学重点】让先生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的地位。【教学难点】对任意角度具体方向的精确描述。【教学方法】启发式教学、自主探求、合作交流、讨论法、讲解法。【课前预备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、导入新课。师：同学们，我们曾经学习了有关方向的知识，你知道怎样辨认方向吗？生互相交流。课件2出示图片：可以用指南针辨别方向，白天也能够看太阳，太阳升起的一方是东方，早晨，可以根据北斗七星来辨别北方。另外，还可以看大树枝叶的稠密和稀疏来辨别南北......辨别方向的方法是很多的，只需你有心，就可以学到很多知识，也能够用这些知识运用在生活中。对于生活中的方向我们已经很会辨认了，那么在地图中人们通常为怎样规定方向的呢？可以用八个字来概括：上北下南左西右东。东和北的夹角就是东北方向。北和西的夹角就是西北方向。一样的道理，东和南的夹角就是东南方向，西和南的夹角就是西南方向。（课件3）根据这些知识，我们可以描述一些路线。这节课我们就来学习描述路线的相关知识。（板书课题：去图书馆）（二）探求新知1.观察情境图，提出成绩。（课件4）师：仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？能提出甚么成绩？先生互相交流，然后汇报：笑笑从家去图书馆，怎样说清要走的路线？你能画出路线图吗？2.小组比赛，先讨论要说清哪些成绩，再在小组内画路线图，并用文字描述。比赛规则：看谁画得又快又好，谁就是小组冠军。3.小组活动，师巡查指点。汇报交流：怎样画路线图？怎样描述路线图？生：先看朝哪个方向走，要说清在哪里转弯，还要说清每一段路走了多远。课件演示：路线一：笑笑先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米就到了图书馆。路线二：笑笑先向西走500米到商店，再向北走250米到病院，再向西走700就到了图书馆。说话：你画得怎样？请小组冠军登台亮相，同学们把最热烈的掌声送给他们。4.要描述行走路线，必须捉住哪几个要素？（1）描述路线，要说清方向。（2）描述路线，还要说清走了多少路程。（3）描述路线，还要说清经过了哪些地方。5.探求、比较、描述往复路线。（1）刚才，我们一同交流、描述了从家到图书馆的行走路线，那么，笑笑借完书后，又是怎样回家的呢？谁能说一说返程路线？（2）同桌交流，画一画、说一说，看谁表述得清楚残缺。先生完成后交流。对比、小结：描述往复路线时，路程没变，方向和途径的地方的次序变了。（三）拓展进步。森林动物运动会（1）小牛、小老鼠、小狗该当怎样走，才能到达森林运动场？（2）小狗要去小老鼠家做客，它该当怎样走？回来时要怎样走？先生独立完成后汇报交流，师重点讲解。（1）小牛向西走80米到达运动场。小老鼠向东北方向走60米到达运动场。小狗向西走40米，再向北走50米到达运动场。（2）小狗向西走40米，再向北走50米到达运动场。然后向西南方向走120米就到了小老鼠家。小狗从小老鼠家向东北方向西走120米，再向南走50米，然后向东走40米就到家了。（四）课堂练习说话：同学们，你们学得怎样了？我们一同来应战一下本人吧！有无决心呢？1.看图填空。小明从家向东南走60米到打谷场，然后向东走100米到小树林，再向南走40米来到学校。小明从学校向北走40米到小树林，然后向西走100米到小树林，再向西北走60米回到家。2、画一画（1）小红家在百货商场的东面400米处，请你用标出它的地位。（2）小明家南面300米处有一个农业银行，请用标出它的地位。（五）课堂总结师：经过学习，你有甚么播种？生交流：1.画简单的路线图。2.要说清方向和途径的地点。3.要说清行进的路程。（六）板书设计去图书馆画简单的路线图。2.描述路线说清方向和途径的地点。3.描述路线说清行进的路程。【教学反思】《去图书馆》这一课用“去图书馆”的生活情境，次要是为了让先生学描述简单的路线图，掌握描述方向、距离来确定地位的方法。在先生认识、了解笑笑家到图书馆的地图的信息的基础上，引导先生说一说，怎样能说残缺清晰。引发先生讨论介绍路线时，需求留意的内容，感受介绍路线中方向、距离和拐弯地方的重要性。在先生口头表达路线的基础上，引发先生绘制路线图。在先生的绘制上进行讲解，在讨论中，明白路线该怎样去画。本节课的教学中，需求浸透先活路线介绍中变与不变的思想，因而设