第页《分扣子》教案一、教学目标：知识与技能：1、经过分扣子使先生能够领会分类的方法是多种多样的，必然要捉住标准进行分类。2、经过分扣子这一活动，能够初步进步先生把握事物的共同特点和整理数据的能力。过程与方法：经过引导先生进行实践操作，使先生能够正确掌握分类的方法和要点。情感态度与价值观：1、在操作、探求、发现中，使先生感受数学在日常生活中的重要。2、经过发散性、开放性练习，进步先生思想的灵活性。二、教材分析北师大版一年级下册数学好玩中的《分扣子》是属于综合与理论课，经过先生的学习，让先生掌握必然的分类方法，进步先生在实践生活中处理事务的能力。三、学情分析一年级的先生，对事物的认识还是很无量的，经过本课的学习，能够让他们更多地接触事物。在实践的教学中要给予他们正确的指点。四、教学重点：经过分扣子使先生能够领会分类的方法是多种多样的，必然要捉住标准进行分类。五、教学难点：经过分扣子这一活动，能够初步进步先生把握事物的共同特点和整理数据的能力。六、教具、学具预备：教师预备：课件、实物、实物投影仪先生预备：本笔七、教学过程：（一）猜谜语引入：师：老师知道同学们都爱猜谜语，今天老师就给大家出个谜语来猜一猜。出示（课件2）兄弟四五人，各有一道门。如果走错了，出去笑死人！（打身旁物品。）师：同学们猜到了吗？生：是我们衣服上的扣子。师：对，就是我们衣服上的扣子。出示（课件2）答案师：既然大家知道了答案，下方就让我们来学习一下怎样分扣子吧！出示（课件3）（二）探求新知1、出示课件4：活动任务：按不同标准将扣子进行分类。师：议一议，同学们预备怎样分呢？可先交流一下。师：同学们想好怎样分了吗？生1：它们的外形不同，我可以按外形分……生2：它们上面的扣眼不一样，有两个的、有四个的，我可以按扣眼分……师：（出示课件5）那你们就动手先分一分。生动手操作后反馈：生1：我是按外形分……（出示课件6）生2：按扣眼分……（出示课件7）（出示课件8），让先生进行比较两种分类的方法。师：从上面的观察中你发现了甚么？生：他们的分法不一样。师：你们的观察既认真又仔细。你们真是一群仔细的孩子，他们的分法不同，结果是不一样的。（出示课件9）师：下方我们来做一下练习，对本节的知识进行一下巩固吧！（三）巩固练习分一分下方的扣子。（出示课件10）下方是调皮和笑笑分的结果，你是怎样分的？学生本人动手分，师行间巡查，对有困难的先生给予帮助。学生做完后，集体反馈，课件演示。（出示课件11）生：他们是按照扣眼的个数分的，我们可以按照外形来分。我是这样分的，实物投影展现先生的分法。师：是的，大家回答的非常好，下方我们再来做一道题。（四）拓展延伸：师：同学们看这道分类题，按不同标准分下方的扣子，不断分下去，结果一样吗？分分看。我们想一想该当如何做呢？（出示课件12）请同学们认真考虑一下，先独立考虑，再和同桌交流。师：同学们考虑好了吗？下方找同学回答一下。生1：我先按颜色分，再按扣眼的个数分，最初按外形分。（课件13）生2：我先按扣眼的个数分，再按颜色分，最初按外形分。（课件14）生3：我先按外形分，再按扣眼的个数分，最初按颜色分。（课件15）师：请同学们比较一下，这三种分法有甚么相反和不同的地方吗？（课件16）生1：每个人分的标准不一样……生2：他们都是按颜色、扣眼的个数和外形去分的，只是分的前后按次不同，但结果是一样的。生3：我也发现最初的结果是一样的。师：不管按甚么样的标准分，最初的结果都是一样的。(五)总结经过学习分扣子，同学们知道了分东西有不同的标准，从而使我们学会了如何评价事物，同时也发展了我们的反思能力。（课件17）八、板书设计：分扣子按外形分按扣眼的个数分九、教学反思：《分扣子》是数学好玩单元的一节综合理论活动课，全部过程表现了数学活动经验是在数学活动中逐渐积累的。这节课是结合分扣子的理论活动，让先生了解分类是需求标准的。而按照不同的标准、必然的按次继续分下去的话，分出来的结果是一样的。在教学中，我结合一年级孩子的认知和思想特点，让先生自动参与到课堂活动中，激发学习兴味，注重先生自动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中考虑。让先生经过学习分扣子，学会对事物进行分类，从而在实践的生活当中能够进步先生分类总结的能力。让先生在生动具体的活动中学习数学。激发了先生的学习兴味；而且以抽象的情景为媒介，延长了小先生在认知过程中的抽象思想与抽象认识之间的距离。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大