第页教学课题操场上（解决实践成绩）课时进度1课时课型特点教学目标经过观察、比较、摆学具等活动，能学会解决“谁比谁多（少）几“的成绩进一步观察方法初步构成操作和口头表达的能力教学重点能用所学知识解决谁多谁少的成绩教学难点用残缺的言语表达两者之间多几、少几的关系教学（具）预备教材相关情境图教学过程教学步骤先生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景，导入新课二、学习新知，解决成绩三、练一练先生积极参加活动，认识考虑老师所提出的成绩看情景图，考虑里面会有那些数学成绩汇报成绩操场上一共有多少人？先生有几人？老师有几人？先生比老师多几人？老师比先生对几人？汇报结果：一共有10人，先生有8人，老师有2人，先生比老师多6人，老师比先生少6人等等4、小组合作，探求方法5、指名回答，汇报想法，列出算式：8-2=66、独立完成，汇报：女同学有5人，男同学有3人。列式：5-3=27、比较两个成绩，明确：这两个成绩发问的方式不一样，但意思都是一样的，解决方法也一样，结果也一样8、彼此交流，彼此解决成绩全班交流与同桌合作，拿出学具摆一摆，交流结果，再完成填空合作探求，提出成绩，解决成绩图上信息：图上有7只小鸭，三只大鸭提出并解决成绩一共有几只鸭子？列式：7+3=10与同桌交流图意，独立提出成绩、解决成绩有8个小朋友、10把椅子、每人坐一把，还剩几组织先生进行投球比赛：请两名同学上台，在指定的地方往一篮子投球（一黄一白）。教师下口令，两名先生开始投球。下方的同学击掌为他们加油，在规定的工夫里，投的最多的获胜。比赛结束后，教师提：谁投得多（少）？谁比谁投得多（少）？总结游戏，引入新课：这节课我们就要用刚才的观察方法来学习谁比谁多（少）几的成绩课件出示情景图，教师用生动的言语讲述主题图中的情景：下课铃响了，老师和同学们在操场上进行课间活动。瞧，他们有的在踢毽子，有的在数各数，有的在记录，玩得多高兴呀！看看这幅图，老师想到了很多风趣的数学成绩，你们猜猜，老师要提甚么数学成绩？3、同学们能提出这么多成绩，真了不起！那么怎样解决这些成绩呢？4、你是怎样知道，先生比老师多6人的呢？5、要求先生比老师多几人，怎样列式？你是怎样想的？6、试一试：女同学比男同学多多少人？你是怎样想的？7、出示成绩：男同学比女同学少多少人？小结：这两个成绩中，谁比谁多和谁比谁少说法不同，意思都是一样的，所以结果都一样8、你还能提出甚么成绩？你能解决这些成绩吗？第1题让先生拿出学具摆一摆，再完成填空2、出示第2题图，引导：在图上你看到了甚么？你能提出甚么成绩？参与先生小组活动，适时给与必要指点3、让先生看图，交流图意，提出成绩、解决成绩以游戏导入新课，激发学习兴味训练先生根据情景图自主提出成绩、解决成绩的能力解决两个不同的成绩，领会比较多少的不同表述方法进行多种方式的练习，巩固提出成绩、解决成绩的能力四、理论活动把椅子？列式：10-8=2小组合作，完成调查活动，本人提出成绩、解决成绩全班活动，做游戏小调查：调查小组男生、女生各有多少人，提出一个数学成绩，并试着做一做。2、组织先生做游戏：自在结组，想比甚么就比甚么，想跟谁比就跟谁比。经过多种活动培养先生的运用能力作业设计：板书设计：解决实践成绩老师有2人，先生有8人。男生有3人，女生有5人。先生比老师多几人？老师比先生少几人？8-2=6女生比男生多几人？男生比女生少几人？5-3=2备注：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失