《第1节减数分裂和受精作用》第一课时教学设计一、教学内容《减数分裂和受精作用》是新课标高中《生物（必修二）》（人教版）第二章“基因和染色体的关系”中的第一节，它是有丝分裂的继续，又是遗传和变异的细胞学基础。学好这节课既有助于加深理解有丝分裂过程，又是学好遗传和变异的必要条件。所以，在知识上它起到了承上启下的作用，这决定了本节内容的重要性。二、三维目标１．知识与技能（１）阐明细胞的减数分裂。（２）举例说明配子的形成过程。（3）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。２．过程与方法（１）借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。（２）学生的自主观察、归纳总结、分析讨论、表解、巩固、练习，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化。（3）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，体验减数分裂中染色体的规律性变化，从而理解精子和卵细胞的形成。３．情感态度和价值观减数分裂是一个由各个阶段组成的连续的动态过程，教学可使学生领悟到“事物（生命）都是阶段性和连续性的统一”的辩证唯物主义观点。三、学习重点1、减数分裂的概念。2．精子的形成过程四、学习难点减数分裂过程中染色体的变化五、教学用具多媒体课件、染色体纸质模型六、课时安排：1课时七、教学流程序号内容教师行为学生行为1复习：植物细胞的有丝分裂过程导：细胞分裂1次，产生2个子细胞明：细胞增殖，使细胞数量增多2.推测减数分裂过程的存在和特点导：生物体的发育和亲子代遗传的稳定明：减数分裂过程的存在和实质；悟：科学研究的方法。3讲授减数分裂的过程。授：减数分裂的过程初步了解：减数分裂的基本过程；4模拟减数分裂中染色体的行为导：提供材料，小组合作完成体验：减数分裂中染色体行为明：同染色体分离与非同染色体自由组合5判定精子形成过程中各细胞模式图的判定。导：设置问题归纳：减数分裂各细胞各时期的模式图6课堂学习：为细化减数分裂的过程以及精卵形成过程的比较做准备总结：精子形成过程中染色体、DNA变化规律当堂检测：检测教学效果反思：教学过程，以便确定下一步补偿性学习的安排八、板书设计一、减数分裂的概念：对象、时期、特点、结果二、减数分裂的过程1.减数第一次分裂前间期2．减数第一次分裂前期：联会、四分体中期：后期：3.减数第二次分裂：前期、中期、后期附学生学案第二章第1节减数分裂[学习目标]1、阐明细胞的减数分裂、说明精子的形成过程。2、通过列表法、模拟，优化知识结构，形成知识系统；3、利用插图帮助知识掌握。例如减数分裂各个时期图，通过图形的识别能加深对该知识的理解。[学习重点]1、减数分裂的概念。2．精子的形成过程[学习难点]减数分裂过程中染色体的变化一、课前预习知识点一、减数分裂1.减数分裂的概念2.减数分裂的概念要点范围：进行的生物。时期：从发展到的过程中。特点：细胞连续分裂次，而染色体在整个分裂过程中只复制次。结果：成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少。知识点二、相关概念1．同源染色体：形状大小一般，一条来自，一条来自，这样的两条染色体。2．联会：减数分裂过程中，在染色体复制后，同源染色体。3．四分体：联会时的同源染色体，含有条染色单体4.思考※（1）一个四分体中有对同源染色体，条染色体，条染色单体，个DNA分子（1）图中有条染色体（2）图中有个四分体。（3）A和a、B和b称为：。（4）A和B、A和b、a和B、a和b称为：。（5）1和2、3和4称为：。（6）1和3、1和4、2和3、2和4称为：。（2）看图回答问题：知识点三、精子的形成过程1．精子形成的器官：2．精子形成的总览3．精子的形成过程1个精原细胞（染色体4条）减I前的间期：进行复制，细胞体积。个初级精母细胞（染色体条）前期：联会，形成减I中期：每对纵向排列在赤道板上。后期：彼此分离，自由组合个次级精母细胞（染色体条）前期：减II中期：横向排列在赤道板上。后期：每条染色体的着丝点，分离个精细胞（染色体条）变形个精子（染色体条）思考：减数分裂过程中，染色体数目减半发生减数第分裂中4．减数第一次分裂与减数第二次分裂比较前期中期后期主要区别减数第一次分裂减数第二次分裂二、课堂学习知识点一、模拟减数分裂中染色体的变化知识点二、二倍体生物，细胞核有2n条染色体，把在减数分裂中，细胞核内染色体数目