《知其不可而为之》学案(含答案名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《知其不可而为之》学案黄岩中学郭杰老师整理一、基本要求2．理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。3．理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追；四体不勤，五谷不分；知其不可而为之。4．明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。5．初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。二、知识积累1．给下列加点字词注音长沮（）怃然（）食之（）击磬（）夫执舆()硁硁()荷蓧()（）耦而耕（）弑（）耰()2．找出下列各句中的通假字并写出本字来句子通假字本字句子通假字本字⑴趋而辟之⑸使子路反见之⑵且而与其从辟人之士也⑹是知其不可而为之者与⑶植其杖而芸⑺今之从政者殆而⑷见其二子焉３．写出下列各句中加点字的活用类型句子活用类型句子活用类型⑴孔子沐浴而朝⑷杀鸡为黍而食之⑵子路从而后⑸见其二子焉⑶止子路宿⑹欲洁其身，而乱大伦４．写出下列各句中加点词的古今异义句子句中义今义句子句中义今义⑴来者犹可追⑶子路从而后⑵道之不行，已知之矣⑷遇丈人５．指出下列特殊句式的具体类型,并翻译句子。⑴滔滔者，天下皆是也句式翻译⑵子路行以告句式翻译⑶天下有道，丘不与易也句式翻译⑷鸟兽不可与同群句式翻译⑷天下有道，丘不与易也句式翻译⑸吾非斯人之徒与而谁与句式翻译⑹子路宿于石门句式翻译⑺而谁以易之句式翻译⑻莫己知也句式翻译⑼末之难矣句式翻译６．解释下列加点的词语⑴过⑵以楚狂接舆歌而过孔子以吾从大夫之后无乃尔是过与子路行，以告⑶鄙⑷见鄙哉，硁硁乎子见夫子乎蜀之鄙有二僧见其二子焉肉食者鄙，未能远谋使子路反见之⑸殆⑹而今之从政者殆而孔子沐浴而朝且燕赵处秦革灭殆尽之际子路拱而立思而不学则殆且而与其从辟人之士也⑺于⑻之孔子沐浴而朝，告于哀公曰君子之仕也子路宿于石门陈恒弑其君，请讨之箕畚运于渤海之尾之三子告青，取之于蓝⑼使子路问津焉往者不可谏陈成子弑简公７．成语解释知其不可而为之：四体不勤，五谷不分：８．背诵自测楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮凤兮!何德之衰！，已而！已而！！”子路曰：“不仕无义。，不可废也；君臣之义，？，而乱大伦。，行其义也。道之不行，已知之矣。”三、思考探究１．对陈成子弑君一事,孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”?报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”?这反映了孔子怎样的心情?２．(18.5中)“接舆”要表达什么意思？孔子想跟“接舆”说什么？我们应如何看待“接舆”这类隐者？３．阅读18.7章，回答下列问题⑴“长幼之节”在文中具体指什么？“君臣之义”指什么？⑵子路所说的“道”的含义是什么？子路认为“道之不行”的原因是什么？４．阅读14.39章，回答下列问题⑴“深则厉，浅则揭”是什么意思？“荷蒉者”这样说的用意是什么？⑵孔子是如何看待“荷蒉者”的观点的？５．对孔子“知其不可而为之”的信念，不少隐者对孔子的行动持否定态度，连他的弟子也颇有微词。当他与弟子被困于陈蔡之间没有粮吃的时候，他曾经征求三位弟子对行道的意见和看法。子路持怀疑态度，认为孔子也许还没有达到仁、智，子贡肯定孔子之道极大，但因天下不能容，希望孔子修改一下。孔子为何坚持自己的信念？你怎么看孔子的这种行为？请简述之。孔子:黑暗王国里的残烛(节选)鲍鹏山痴人有多种，或因情深而痴，或因智浅而痴，孔子属于前者，而他的很多徒子徒孙，如宋明之际的理学家们，就属于后者了，新儒家们当更是等而下之。因情而痴的孔子常常沉湎在过去的怀想之中，“郁郁乎文哉！吾从周！”“逝者如斯夫！”这时，他就是一位抒情者，抒得很动情，很感人。在一个抽象的、冷酷的、沉闷的老子之后，出现一个一往情深、感怀万端的孔子，使我们再次感受到—种温软，一种熨帖，这实在是让我们大大舒了—口气，历史终于在绝望中咧口而哭出了声，一些可怕的心理能量在孔子的歌哭、幽默、感喟中被释放了。孔子使一些无序的暴力变成了有目的有方向的努力与企望，他使天下英雄入于他的彀中，并带着这些社会精英致力于建构新的理想。当混乱的历史有了理想与方向时，混乱就不再是一无是处，相反，倒往往显示出一种蓬蓬勃勃、生机无穷的魅力。春秋战国时代是一个刀光剑影的时代，一个流血漂橹的时代，一个杀人盈城、杀人盈野的时代，但它不也是一个充满理想，充满激情，充满公理仁德的时代吗？谁开辟了这样的时代？是孔子。非常具有象征意义的是，当孔子和弟子们周游列国的时候，他往往自己驾车——他确实是在驾着这个时代的马车。弟子们在车上或呼呼大睡或哈欠连天，一脸凄迷与怀疑，只有他永远目