“以读促写”模式下的大专生英语写作实证研究的开题报告研究背景：大专生英语写作水平存在普遍问题，需要有效的教学方法来提高其写作能力。以读促写的教学模式是近年来备受关注的一种教学方法。该方法的核心理念是通过阅读优秀的英文文章，让学生在模仿和吸收中提高写作水平。但是，该教学模式在大专生英语写作教学中是否有效，还需进一步地探讨。研究目的：本研究旨在探究以读促写教学模式在大专生英语写作教学中的有效性，为大专生英语写作教学提供理论参考和实践指导。研究方法：本研究采用实证研究方法，通过对参加英语写作教学的大专生进行实验，对以读促写教学模式在大专生英语写作教学中的有效性进行探究。实验采用前后测设计，分别对使用以读促写教学模式和传统教学模式的学生进行英语写作成绩的测量，并进行对比分析。研究内容：本研究主要包括以下几个部分：1.文献综述2.研究目的和研究问题的确立与阐述3.研究方法设计与实验样本的选择与说明4.实验过程的描述和数据收集方法的介绍5.数据分析和结果呈现6.实验结果的分析和解读7.结论和启示性思考研究意义：本研究预计能够为大专生英语写作教学提供实证数据支持，确定以读促写教学模式在大专生英语写作教学中的有效性，为基于此教学模式的英语写作教学提供理论和实践指导。同时，本研究可为英语教育提供参考，促进以读促写教学模式的运用与推广。