第页《玩出了名堂》课文教案玩出了名堂课文教学设计教学目标：1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、纤细、浏览、随意、调理、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养先生的观察能力，加强创造认识。4、写写本人玩中的乐趣或播种。教学重点、难点1、引导先生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中遭到的启发。2、写玩中的乐趣或播种。教学工夫：2课时第一课时教学目标：1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、纤细、浏览、随意、调理、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的。教学过程：一、说话导入1、教师引述。爱玩，是孩子们的本性。同学们平常爱玩甚么？爸爸妈妈是怎样对待的？和大家交流一下好吗？2、先生交流。3、导入新课，板书课题。4、先生读题，想一想能提出哪些成绩。5、理解“名堂”。教师同时将先生提出的成绩列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是甚么？他玩出甚么名堂？二、初读感知1、教师出示自读要求：（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想一想本人能解答同学们提出的哪些成绩？2、先生自主读书。3、检查自学情况。三、精读课文，领悟玩法1、多遍朗读课文第3自然段。2、画出表示“玩”的句子，指名先生再读。3、先生交流想象时，教师要留意点拨：尽管把厚玻璃周围磨薄是件枯燥的事，但是由于他喜欢，他想用它来看纤细的东西，所以他才玩得这么投入。4、指点朗读。引导先生发现该用甚么语气朗读这一自然段。（赞誉的语气）四、课堂练习，当堂展评1、练习写生字。2、抄写词语表中的词语。3、当堂展评。五、课后作业搜集并浏览古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时教学目标：1、理解文中引号的用法。2、细细品读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养先生观察能力，加强创造认识。3、写写本人玩中的乐趣或播种。教学过程：一、复习回顾1、听写生字词。2、用本人的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂1、教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了甚么名堂？我们继续学习、研讨。2、先生朗读第4自然段。（1）自在朗读，一边读一边想：列文虎克是怎样玩的？他发现了甚么？（2）指名先生多人次朗读，以使先生尽可能地摄取更多信息，生发感想。3、交流讨论。4、转换角色想象。组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？5、朗读领会感情。三、欣赏玩出的名堂1、列文虎克看到的“君子国”究竟是甚么？他究竟玩出了甚么大名堂？让我们再来读读课文最初一段吧。2、先生朗读第5自然段。3、交流讨论：“君子国”指的是甚么？他究竟玩出了怎样的大名堂？4、指名朗读材料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5、再次品读：对这一段中的标点符号有甚么新的发现？（侧重领会引号的用法）四、交流玩中播种1、教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些播种和启发，也得到不少的乐趣。下方交流一下我们玩中的播种，好吗？3、先生先在小组里交流，然后选出一位同学到台前介绍。4、把本人的玩法和播种写下，预备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。五、交换朗读、理解引号课文中对君子国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为甚么？1、引导先生说说“君子国、居民、玩具”在课文中分别是指甚么？（微观世界、微生物、显微镜）2、让先生把“微观世界、微生物、显微镜”和文中的“君子国、居民、玩具”进行交换，朗读。六、教师总结七、作业设计小练笔：写一写玩中的乐趣和播种。（想怎样写就怎样写，写出本人在玩中的乐趣和播种。）但要留意这是小练笔，不能拔高要求。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大