陕西中医学院关于修订本科人才培养方案的原则意见随着社会主义市场经济体制的逐步完善，我国在社会经济以及科技文化等方面正发生着深刻的变化，高等教育已成为整个社会高度关注的热点，对人才培养质量提出了新的更高的要求。为进一步深化教学改革，构建突出我校办学定位与特色的本科人才培养体系，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，培养全面发展，知识、能力、素质协调进步的高级专门人才，学校决定对本科人才培养方案进行修订，确立符合社会发展的教育思想及教育观念，促进教育教学改革，提高教学质量，提升办学水平。为做好人才培养方案的修订工作，现提出以下原则意见：人才培养方案整体设计的指导思想与原则（一）、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定不移地贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，更新教育思想和教育观念。以提高教学质量、提升办学水平为宗旨；以培养适应21世纪经济建设和社会发展所需要的高素质应用型人才为目标；坚持“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的原则；以培养学生学习能力、实践能力、创新能力为核心，坚持知识传授、能力培养和综合素质教育的协调统一；突出人才培养特色，探索应用型人才培养模式；坚持理论联系实际，强化实践教学，加强专业实践能力及创新精神的培养；营造因材施教、个性发展的良好空间。充分体现教育与教学相结合、专业与通识相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合的教育思想，形成立体化的本科人才培养方案。（二）、基本原则1、明确目标，整体优化人才培养方案是一个完整的科学体系，要遵循教育教学的基本规律，明确培养“高素质应用型人才”的培养目标，立足于本科教育教学的全过程，构建通识教育、学科基础、专业方向平台，合理设置教育教学内容和课程，在注重学科知识系统性的同时，加强学科间的交叉、渗透，形成融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系。2、厚基础，宽口径，高素质，强能力“厚基础、宽口径、高素质、强能力”是我校对本科各专业人才培养方案的总体要求。“厚基础”就是强调基础知识、基本理论要扎实雄厚，包括通识教育和专业教育的基础知识与基本理论。“宽口径”是要拓宽专业口径，处理好主干学科与相关学科的关系，整体设计，模块实施，扩充学生的知识面，培养创新精神，为学生提供更多就业机会创造条件。“高素质”是体现素质教育的精神，包含政治素质、科学素质、人文素养和道德品质等多个方面。在传播知识的同时，做到专业培养与综合素质教育的协调统一，使学校培养的人才，不仅应当具备科学研究和技术实践能力，而且应当具备坚定的政治信念、高尚的道德品质和深厚的人文素养。“强能力”是注重对学生能力的培养，要求充分重视实践教学环节，加强教学、科研、生产劳动和社会实践的有机结合，丰富实践教学内容、方式和途径，切实提高实践教学环节的质量和水平，切实提高学生的专业实践能力和社会适应能力。3、保证质量，体现特色保证并不断提高教育教学质量是修订人才培养方案的主要目的，但作为陕西中医学院本科人才培养方案，一定要体现我校的办学特色。要根据学校办学定位和办学思路，结合生源质量、师资水平、办学历史和条件、国家和地方经济发展水平及毕业生服务面向等实际情况，发挥办学优势，体现办学特色，打造名牌专业。要加深对专业内涵的理解，进行认真研讨，修订出具有我校特色、切实可行的人才培养方案。4、因材施教，营造个性发展的良好空间修订人才培养方案，要做到统一性与灵活性地有机结合，合理安排课内外计划和辅修专业计划，扩大选修课的比例和范围，构建不同层次的知识平台，要为学生自主学习、发展自己的志趣、潜力和特长创造条件，使学生在完成学校统一规定的学习任务的同时，其个性也得到充分发展。二、人才培养的定位（一）、培养目标培养适应21世纪经济建设和社会发展所需要的，具有扎实的基本理论、熟练的基本技能、较高的综合素质，富有创新精神的德智体美全面发展的应用型高级专门人才。（二）、培养规格1、素质结构要求思想道德素质包括政治素质、思想素质、道德品质、法治意识、诚信意识和团体意识。文化素质：包括文化素养、文学艺术修养、现代意识和人际交往意识。科学素质：包括科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识、科学素养。医学职业素质：包括生命价值意识、敬业奉献意识、大医精诚意识。身心素质：包括身体素质、心理素质。2、能力结构要求获取知识的能力：包括自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力。应用知识能力：包括综合应用知识解决问题能力、实践能力、医学综合能力。创新能力：包括创造性思维能力、创新实验能力、科学研究能力。3、知识结构要求工具性知识：包括外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科研方法和科研论文写作等方面的知识。人文社会科学知识：包括文