中班语言活动教案中班语言活动教案篇1活动目标：1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。2、能简单介绍物品的主要特点。活动准备：1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）2、《语言》下p4.活动过程：一、说说喜欢的物品--教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。二、描述求购的物品--引导幼儿说说还想购买一种什么新的'物品。--鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。三、发布求购信息--请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。中班语言活动教案篇2一、活动目标（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。二、活动准备（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。（三）挂图(《影子和我》）。（四）语言CD(《影子好朋友》)。三、活动过程（一）我的大发现。1.展示“我的影子”记录单。2.交流自己的发现。——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)——你的`发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)（二）影子真有趣1.自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。2.互相交流自己的发现。——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)（三）影子好朋友1.教师朗诵散文诗。——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)2.熟悉、理解散文诗内容。——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。中班语言活动教案篇3活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、乐于表达。2、在拼拼说说中体验创作儿歌的乐趣。活动准备：1、ppt音乐2、人手一张拼图、垫子、小篓子活动过程：一、谈话导入课题小朋友，你们喜欢旅行吗？你们去哪儿玩过了？看到些什么，心情怎样？小结：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不仅可以放松心情，还能学到很多知识呢！二、学习儿歌前两句1、出示小老鼠的图片今天我们班来了一位小客人，看看是谁？（打个招呼），小老鼠今天真高兴，因为它要去旅行呢！让我们一起听着音乐跟着它快乐出发吧！2、先后出示大象的局部图、完整图（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看这个还像什么？幼儿玩游戏：小老鼠玩得真开心，我们也来学一学（一只手当老鼠，另一只手当“管子”）（2）这根管子到底是谁的'呢？猜一猜？（3）学说一句完整的儿歌吱吱、吱吱，爬管子喽，噢，原来是大象的长鼻子呀！小老鼠真淘气，它把大象的鼻子当成了水管，玩得真开心，这真是一次奇妙的旅行。3、分别出示大肥猪的局部、完整图（1）这次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？（2）这个山洞是谁身上的呀？小老鼠玩得真高兴，谁能像刚才那样，也用一句儿歌来说一说。三、创编儿歌的后四句可爱的小老鼠一边走，一边玩，还开心的说着儿歌呢！它还去了哪些地方呢？1、出示四幅图引导幼儿猜一猜是什么地方。2、幼儿玩拼图要求：四人一组，每人选择一幅拼图，拼好以后看一看、说一说。3、交流发现请一组小朋友轮流说。有不同想法的幼儿说一说。四、完整学习并巩固儿歌1、看ppt完整讲出6幅图的内容2、师幼、幼幼对念3、与听课教师的互动活动延伸：在旅行的过程中，小老鼠和很多的小动物都成了好朋友，下次我们还可以继续讨论。