第页五年级下册《夜晚的实验》教案（第二课时）一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。3、能联系课白话语环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。4、经过朗读、复述等一系列言语训练，感受并学习科学家仔细观察、擅长考虑、大胆实验、潜心研讨、不断利用科学技术造福人类的科学精神。二、教学重点：1、指点先生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、感受科学家仔细观察、擅长考虑、大胆实验、潜心研讨、不断利用科学技术造福人类的科学精神。三、教学工夫：三课时四、分课时设计：第二课时课时目标：2、感受并学习科学家仔细观察、擅长考虑、大胆实验、潜心研讨、不断利用科学技术造福人类的科学精神。课时重点：课时难点：感受并学习科学家仔细观察、擅长考虑、大胆实验、潜心研讨、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教具预备：图表一份、小黑板、课文录音磁带教学过程：一、激趣导入(出示蝙蝠夜间飞行的图片)同学们，你们知道蝙蝠在漆黑的夜晚自在自在地飞行，是靠甚么来辨别方向和确认目标的吗?意大利科学家斯帕拉捷就此做了一系列风趣的实验。他是怎样做实验的?结果如何?这些实验又有甚么严重意义呢?今天，我们继续学习第7课：夜晚的实验。二、精读第一段1、播放课文录音第一段。2、出示：这个景象引发了他的好奇。引导先生就看到这句话进行质疑。(甚么景象?好奇甚么?)3、出示默读，口头填空：斯帕拉捷时，常常看到景象，产生好奇：4、齐读，考虑：斯帕拉捷身上甚么地方值得我们学习?从哪里看出来的?出示板书观察细致，对常见想象敏感，好奇心强。出示，加侧重号((1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。(2)蝙蝠凭甚么特殊的本领在夜空中自在自在地飞行呢?)5、指点朗读这两句，突出重点词语，读好疑问语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇。6、过渡：因而，斯帕拉捷着手进行实验啦，实验的情况如何呢?三、精读第二段1、板书默读，考虑：斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。(尽可能运用课文中的言语文字)次数实验做法实验结果交流。①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行④堵住耳朵很快就跌落到地上2、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不令人觉得反复呢?写的时分要有重点。课文重点写了哪一次实验?(第一次)3、轻读2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，点拨。(指点读有关语句并概括)(1)先交代实验的工夫、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的考虑。师生问答：板书工夫--?地点--?做法--?结果--?考虑--?(2)发问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为甚么?(现实完全出乎他的预料)(3)“瞎子”加上引号指甚么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)出示书后练习4(1)4、指点根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。自在试述。指名复述，评议。5、与第一次比拟，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?请大家默读第4-6自然段(1)第4自然段紧承上文简洁地叙说斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。(2)第5自然段写最初一次实验的做法和结果。发问：为甚么次实验做法一带而过，而实验结果较细地加以描写呢?(由于结果与先前截然不同)(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。指点读好感叹句，领会斯帕拉捷毕竟揭开蝙蝠夜间飞行秘密的非常喜悦激动的心情。6、从2至6自然段的叙说中，你感遭到斯帕拉捷的哪些可贵精神?出示板书(勤于考虑，大胆实验，不怕失败，不断探求，打破砂锅问到底，不达目的不罢休)指点读好第3、4自然段中的三个问句出示这三句指名读，齐读。7、小结：2至6自然段生动、简练地记叙了斯帕拉捷经过多次实验，毕竟揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。四、略读第三段过渡：这一秘密又促使很多人进一步考虑出示：蝙蝠的耳朵又怎样能“穿透”黑夜，“听”到没有声响的物体呢?(1)说说句中引号的用法。(视野能穿透黑夜，看到黑暗中的物体。通常耳朵只会听到声响，而蝙蝠却能像听到声响一样“听”到前方的物体)(2)同学们，就你们的课外知识和课前预习，能对此做一个简单的解释吗?(把本人对“超声波”的认识用一句话表达出来)。板书(“超声波”)(喉咙)物蝙蝠的(耳朵)体(“超声波”)五、布置作业：这类人耳听不到的超声波可以为人类做哪些事呢?请同学们回去查找详细材料，下节课我们再来交流。六、板书设计：8、夜晚的实验(四次实验的表格)(“超声波”)(喉咙)物