二、论文的基本框架、基本内容英语对话教学是英语教学中必不可少的组成部分。在笔者使用广州版英语教材SuccesswithEnglish(供三年级起始使用)时发现对话式的课文占有较大的篇幅。提高小学英语对话教学实效性是小学英语教师迫切需要解决的问题。然而在教学实践中，我们不难发现，有些英语教师在对话教学上存在弊端，教学效率不高，因此笔者结合教学实践探索提高小学英语对话教学的实效性，以此抛砖引玉，引起大家关注、探讨此论题。全文由摘要、关键词、正文和参考文献四部分组成。1、重词汇、语法内容的处理，轻对话学习。以SWE小学三年级上册Unit14IsThisaCar?的导入为例，导入过程采用了以旧带新的方式，环节设置有效地为学生学习新知奠定了基础。[活动1]齐唱歌曲《Whatisthis?》，上课伊始就以已学句型“Whatisthis?”为切入点，与学生一起唱歌，活跃课堂气氛，拉近师生距离；而且这个是新课文会出现的句型，很好地新旧知识的迁移。[活动2]Playaguessinggame.教师利用PPT描述不同交通工具的特征与颜色,学生进行猜测，不但激发学生的学习积极性而且很好地复习了交通工具与旧的句型,取得了良好的课堂效果；更重要的是接下来继续学习交通工具以及突破本课的难点“Isthis……?”和”Isthat…?”作了铺垫。笔者在教授SWE小学英语三年级下册Unit5IHaveCutePets时，根据教学内容设置了“petshop”的情境，并以这个情境做为主线贯穿整个课堂教学，让学生在情境中感受，体验，理解，最终运用语言。[活动1]观看视频学习Whatisapet?考虑到要帮助学生在语境中理解“pet”这个词并结合课文内容还有三年级的学生喜欢直观有趣的事物的心理特征。笔者制作了Welikeanimals.Wekeeppets.视频。学生通过观看视频在情境中理解新单词pet的意义,并引出课题IHaveCutePets。[活动3]听谜语猜测宠物继续沿用Petshop的情境，让学生在猜谜语的过程中，巩固的新学的词汇；通过谜面的句子体会理解本课的重点句型：Ithas的意思，通过读谜语操练句型。（1）机械操练。在学完新的句型后，适当的机械操练可以让每个孩子都开口对话，可以让孩子得到老师单独纠正语音的机会，使学生既能把语音、语调读准读熟，又能把句型结构记熟。机械操练有不同的形式：齐声操练、小组或男女操练、同桌操练、个别操练……（2）意义操练意义操练是指在机械操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动。意义操练的方式可以是：替换练习、角色表演、小组讨论……学生在课堂上生成的对话如下：Pupil1:CanIhelpyou?Pupil2:Yes,Please.Pupil1:Wouldyoulikesomeeggs?Pupil2:No,thanks.Idon’tlikeeggs.Pupil1:Whatabouthamburgers?Pupil2:Yes,please.Thankyou!以SWE小学四年级下册Unit11RadioandTelevision的拓展部分为例，笔者设计了如下活动。[活动2]基于不是每一种电视节目都适合小学生观看，教师要适时教育学生选择适合自己的节目，从而使情感得到升华。要避免对话教学课堂的弊端，真正提高小学英语对话教学的实效性，教师要结合学生的实际情况，注意新旧知识迁移，设置生动有趣的有效导入；创设吸引学生的情境，呈现新知识，层层深入；灵活操练，及时强化巩固新知识；建立联系学生生活，有效的拓展任务，提高学生语言运用能力，并持之以恒。谢谢大家！