一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计(集合15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的一年级语文下册教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一年级语文下册教学设计1教学目标：知识目标理解“单人旁”表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。能力目标培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。情感目标使学生体会学习生字的'乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点：理解“单人旁”表示的意思。教学难点：正确书写教学准备：电脑课件教学流程：一、导入新课同学们，今天我们要到识字王国里去做客，去认识一些和人有关的字，你们愿意吗？二、认读词语1.借助汉语拼音把每个词读好。2.在小组内读一读。3.去掉拼音再读一读。4.整体认读。三、识记生字1.引导发现。同学们你们发现这些词语中的字有什么共同特点吗？为什么这些字都带有单人旁呢？2.探索发现你有什么好办法能很快地记住这些生字？看看谁的记字方法好。四、指导书写1.观察交流2.重点指导一年级语文下册教学设计2教学目标：1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字;认识部首“舟”(舟字旁);能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。3、能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句子时，作适当的停顿。4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。教学重点：能独立认识本课8个生字。流利地朗读课文。教学难点：能仔细看图，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的发明原理。教具准备：幻灯片、录音等教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，引入新课。1、猜谜语。(出示幻灯)师：身穿五彩衣，头上一双大眼睛，要问我从哪里来，江河湖海是我家。生：鱼。2、(出示海底世界图)学生观察图片，练习说话。3、(出示潜水艇)师：小朋友，你知道它的名称吗?(潜水艇)4、教学生字：潜、艇、般、舱。(出示幻灯)与舟子旁有关的字：船、艘、航过渡：鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢?今天，我们就一起来学习新课。5、(出示课题)50、鱼和潜水艇6、齐读课题。二、轻声跟录音朗读，整体感知。1、轻声跟录音朗读。(出示自学要求)1)轻声跟录音朗读，要求读通课文，不加字，不漏字。2)数数课文有机小节，并标上小节号。2、检查，交流。三、课文教学。一)学习课文第一节。1、齐读课文第1节，完成练习。2、(出示练习)鱼要()上来的时候，也能帮助鱼()下去。鱼要()浮上来的时候，鳔里()了气。鳔()了，鱼摆来摆去，就()上来了。鱼要()下去的.时候，鳔里的气()。鳔()笑了，鱼的身体略微便笑，鱼摆来摆去，就()下去了。3、学生练习填空。4、教学生字：胀、缩。5、齐读第一小节，找出文中的反义词。过渡：鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发，发明了潜水艇。(出示第二小节)齐读。二)学习课文第三节。1、轻声读课文。思考：潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?2、学生交流。3、根据学生交流，板书。艇身鱼身柜子鳔4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。5、(出示句子)它航行的时候，柜子里装满了水，它就慢慢地沉下去了;把水排出去，它就慢慢地浮上来了。6、学习生字：启、密、柜密：选词填空。密蜜()蜂在花丛中采()。夏天到了，树上的枝叶特别茂()。四、复习巩固。1、齐读词语。2、齐读课文。过渡：人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外，现在我们就一起上网去看一看。五、课外拓展。1、介绍：蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;2、浏览有关仿生学的网站。六、总结。通过今天的学习，我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察，认真学习，做一个小小发明家。一年级语文下册教学设计3教学目的：1、认识生字，读准字音。2、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。3、分角色朗读课文。教学重点：分角色朗读课文。教学方法：小组合作法、创设情境法、分角色朗读法教学准备：生字卡片、动物头饰、课件。教学过程：一、故事导入，激情引趣。1、导入。小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个童话故事。（观看童话故事《小壁虎借尾巴》）2、揭题。故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也