第一单元《时、分、秒》单元备课教学时、分、秒内容关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学教材时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如分析下：1.在具体情境中感悟时间单位“秒”。2.观察钟表，得出1分＝60秒。3.时间单位之间的简单换算。4.计算简单的经过时间。1.知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2.过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒教学的时间观念，会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境，体会目标时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。3.情感态度与价值观：培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。1.使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和教学工具对时间进行度量。重点2.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。教学结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一难点定的方法估计时间。共3课时：1.秒的认识、秒和分之间的关系、体验时间的长短.....1课教学时安排2.时间单位之间的简单换算.........................1课时3.时、分、秒的巩固练习...........................1课时课题秒的认识课型新授教学1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。目标2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。重点1.使学生知道1分=60秒。难点2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学PPT课件。准备教学设计二次备课（一）创设情境，导入新课。师：同学们，看——放映课件（新年钟声敲响前全体倒计时的情景。）师：随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。一起数数，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？（二）自主探索，合作求知。1、认识秒针和1秒。师：我们以前学过的时间单位有……我们还没学过“秒“，你是怎么知道”秒“这个时间单位的呢？师：哪一个针是秒针？秒针是怎样计时的？（秒针走一个小格就是一秒）2、体验1秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？预设生：拍一下手眨一下眼写一个1字跺一下脚3、1秒的价值。师：现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？师：（出示课件）飞机每秒约行250米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米4、教学1分=60秒师：我们知道1时=60分，因为分针转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？用你手中的学具钟表转一转，或者观察一下你手中的小闹钟，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。（教师板书1分=（）秒）（放映：钟表的秒针转动一周，分针转动一个小格）师：秒针转动一圈经过60格小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么……（板书：60）生(齐读)1分=60秒师：真棒！1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30秒。6、体验1分的长短。师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？1分钟呢？师：谁来说说，1分钟你们做了些什么事？（三）作业1、练习一第1题。2、练习一第6题。（四）总结全课这节课你有什么收获？1.填上合适的时间单位小明每天大约睡9（）系红领巾大约需要20（）课做熟饭大约需要25（）堂2.填空检（1）秒针走1小格是（）秒，1大格是（）秒，测走一圈是（）秒，60秒就是（）分钟。（2）2时＝（）分3分＝（）秒1分40秒=（）秒1时30分=（）分板秒的认识书秒针：又细又长秒针走一小格就是一秒。设计1时=60分1分=60秒教学反思课题时间单位的换算课型新授1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。教学2.会进行一些简单的时间计算。目标3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。时间单位的简单转换和求经过时间的方法。重点难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学时钟模型、投影仪、课件准备教学设计二次备课复习旧知1.钟面上有（）个小格，每两个数