LOGOXXXXX培训部XXXX年XX月——.袁隆平：让人类远离饥饿邰丽华：把美带到人间第一讲人性本是常第二讲职业意识的评定——德、能、勤、绩第三讲培养职业意识第四讲塑造阳光心态第一讲：人性本是常1、人之初，哭第一新生儿：纯粹的人性1.初生疼痛性啼哭。2.饥饿性啼哭。3.口渴性啼哭。4.睡眠不足性啼哭。5.撒娇性啼哭。6.外界刺激性啼哭.7.惊吓性啼哭。8.病理性啼哭。以上八种哭的类型，其实可以归纳为以下三类：要吃喝。上述的第二、第三类即是。要舒适。上述的第一、第四、第六、第七、第八都是。要关怀。上述的第五类即是。2、人的两大本性基本的人性——要吃喝：形成了人的第一大本性；要舒适：反映着人的一种本性；完整的人性自我实现自我实现尊尊重重生生存存安安全全归归属属成长与发展、发展潜能理想实现自尊、自主和成就感友谊、爱情、归属感保护身体和情感不受伤害食物、住所、水等生理我们为什么要工作？1、职业人的德——爱岗敬业“德若水之源，才若水之波”德才兼备是指在从事职业活动中，用职业道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。第二讲职业意识——德、能、勤、绩工作尽管不同，品德并无分别。----巴尔扎克小胜凭智，大胜靠德。----牛根生“小伙子，要想走好自己的路，就必须守住自己的道。如果你有亲戚要嫁给他，征求你的意见，你会怎么说？他继续教书，你或你亲戚的小孩，愿意送去吗？如果他来你单位应聘，你要吗2、职业人的能——胜任1.一般能力①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、．果断性、条理性、灵活性)；②工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等)；③身体能力(年龄、健康状况等因素)。2.特殊能力①业务专业技术能力。②经验能力。(经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。)③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力)④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）⑤领导能力(决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。书到用时方恨少，钱到月底不够花“封闭的心像一池死水，永远没有机会进步。”——卡耐基3、职业人的勤——勤能补拙、天道酬勤勤是由组织纪律上的勤，工作态度上的勤，工作积极性上的勤，本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。不必三更睡，五更起，关键在持之以恒曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”王羲之为练一手好字洗黑了一池水，号墨池李嘉诚“每天进步一点点”4.职业人的绩——数字说话结果证明1、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。2、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。3、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。4、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。路上听到一大叔情绪激动地打电话：对！国足进3个球了!没错！是男足！没错没错！是和韩国比赛！什么？对方？对对对！对方也是男足！！！第三讲培养良好的职业意识一、唤醒角色意识享受工作快乐好自己不愿意做的事——衡量一个人是否成熟的重要标志“一时不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。”二、我要的是什么——职业意识与职业心态大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就要考虑自己的生涯发展和职业前程问题。一年级了解自我，二年级确定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业能力和职业素质，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。——职业意识与职业心态1.标意识好职业意识的塑造首先要求职业人员塑造自己职业人生的目标，围绕目标去努力实施。目标的选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业目标的人当中