学会学习，这问题提得好奇怪。我们已经从小学独到初中，如今又已经进了中职校，加起来，足足读了10年书了，难道我们竟还不会学习？切莫先下结论。还是看看我们有些毕业生在求职、就业中碰到的问题。大家都知道，现在好多职业岗位离不开电脑和外语，因此对这两门科目学得也很认真。电脑初级证书拿到了，办公自动化课程也学过了。但到单位一上机，就傻眼了，说这个软件我没学过。有些学生在学校里的外语成绩是“优”，但到单位里跟老外打交道，硬是一句话也说不出来。再有。我们一些毕业生在单位里做了一阵子，也干得好好的，结果还是被抄鱿鱼。经理说，公司业务发生了变化，你难以胜任新的工作。而对这些情况，我们的学生有一肚子的委屈，也可以说得出一大堆的客观理由。但是，我们不妨可以想想，我们在职校的学习，是否有点不得要领？职业学校的学习，因为与职业直接相连，因此，有许多自身的特点，与一些普通中学的教育有本质的区别。从小学到初中，我们常常把读书简单地理解为学知识，把分数高低作为衡量自己学习好坏的唯一标准。职业学校的学习每当染也要学文化基础知识和专业基础知识、基本技能、但学习的目的不在与懂得了这些知识，掌握了这些技能，因而能考个高分。掌握这些知识、技能一个很直接的目标。便是要能应用到工作实践中去，在未来的职业岗位上，能直接派用场，更能胜任交给你的工作。因此，职业学校衡量一个学生学习好坏，不在于看他在学校考试分数高低，主要的是看他在单位胜任工作的综合性的职业能力强与否。然而把学到的知识、技能转化为胜任眼前工作的能力，还是远远不够的。社会在进步、科技在发展，环顾当今世界，知识经济已出现端倪。上海作为一个现代化的大都市，随着改革开放的深化，产业结构和就业结构也正不断发生变化。今年掌握的知识、技能，明年很可能被迫让你改行从事新的工种。可以说，我们正进入一个学习化社会。人的一生将是学习和工作不断交替、结合的过程。正如联合国教科问组织的报告书《学会生存—教育世界的今天和明天》中所说：“唯有全面发展的终身教育才能够培养完善的人。我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习的知识基础，同时，更重要的是要学会学习，终身学习。只有这样，我们才能生存，才会成功。“学会学习”就是“学会生存”。这一点，对我们职校生更为现实，更为迫切。学会学习，要善于总结学习方法。我们一些学生懂得了如何结合自己的学习实际，做好语系、复习，提高课堂学习的效果；在专业学习中也懂得了必须手脑并用，注重动手操作、实践等体验性学习；有些学生更注意培养自己发现问题及创造性解决问题的能力和锐意进取的学风，这些都是很宝贵的。《学习的革命》一书中提出了诸如：“完全可能在任何地方使学习过程加快5至20倍。”“我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的15%，但亲身经历内容的80%。”“热情+远见+行动是成功的等式。”“今天你如果不生存在未来，那么，明天你将生活在过去。”等新颖观点，引述的材料也很具体生动，并认为学会学习是我们通向21世纪的个人护照，很有启迪。不信，你去找来看看。那时，或许你会认真地问自己一声，我学会学习了吗？“工作第一个月的甜酸苦辣只有自己知道，现在的我只想快点熟悉业务、精通业务，但这却要付出很大的努力。”“我非常想利用闲暇时候给自己充充电，但面对现在的早、中班，我觉得分身乏术。只有利用休息时间看看书。来补充一点知识。”这是一位职校学生在校外实习期间写的小结中的饿一段话。翻阅进入实习试用期学生的小结，大都有这种由衷的感慨：书到用时方知少。出现这种被动局面，原因是多方面的。从我们学生自身来说，恐怕与是否及早确立就业意识很有关系。及早确立就业意识，通俗地说，就是职业学校、技校、中专学生，从进校的第一天起就要明白，大部分毕业生将进入社会就业。对自己将要学的专业知识，毕业后将可能从事的职业，应有个大体的了解。在校学习过程中，更要清楚毕业后从事的职业对上岗人员的素质要求，进而激励自己，为了毕业后能顺利就业、胜任工作，必须掌握好专业知识和技能，提高职业能力，及早为就业作好准备。这方面的道理，其实大部分同学都是懂的，但在具体实践时，有好多同学在感情上一下转不过弯来。我们曾在一所职校对一年级新生作过这样的问卷调查：“如果现在还可以重新选择升学志愿，你准备选择哪类学校？”61%的学生回答：“普通高中。”有相当一部分同学进入职校后，不敢与初中同学见面。原因是，人家都如愿以偿进了高中，自己却进了职校，太不起头。于是。他们不得已到职校报到，进校读书后，仍一直为升学考试少了几分与进高中无缘而懊丧。