英语专业大三学生词汇丰富性与作文质量的关系研究的中期报告中期报告本研究旨在探究英语专业大三学生的词汇丰富性与作文质量之间的关系。在此中期报告中，我们将介绍研究的背景、研究问题、研究方法以及前期调查的结果。一、研究背景近年来，随着全球化的发展以及市场经济的快速增长，英语已成为世界上最重要的语言之一，越来越多的人开始学习和使用英语。而在英语学习中，词汇是非常重要的一部分，能扩大词汇量不仅可以提高阅读和听力能力，还能提高写作能力。然而，很多英语学习者在学习词汇时只注重背单词，而忽略了对单词的理解和应用，这导致他们在写作时使用的词汇较单一，不够准确生动。而在英语专业学生中，作为英语最重要的一部分，写作质量的好坏也直接影响着学生成绩以及未来的职业发展。因此，探究英语专业大三学生词汇丰富性与作文质量之间的关系对于有效提高他们的写作能力以及未来的职业发展具有重要的意义。二、研究问题本研究的主要问题是：英语专业大三学生的词汇丰富性对作文质量是否有影响？三、研究方法1.对象选择本研究将选择10名英语专业大三学生作为研究对象，他们都已经学习了三年的英语课程，有一定的词汇储备和写作能力。2.研究工具本研究将使用两个研究工具：（1）词汇测试：通过测试学生的词汇量，从词汇表中随机抽取50个单词要求学生进行中英文互译和造句。通过评分来反映学生的词汇量。（2）写作任务：随机给学生发放两个题目，要求学生分别完成一篇作文。评分标准为语言准确性、用词丰富性、表达能力等。3.数据处理方法本研究将使用SPSS统计软件进行数据分析。将学生的词汇量和作文质量得分进行相关性分析，分析结果将表明词汇量和作文质量的关系。四、前期调查结果我们先对10名研究对象进行了词汇测试和写作任务。测试结果如下表：|序号|词汇量分数|作文1分数|作文2分数||---|---|---|---||1|75|85|90||2|62|78|85||3|68|80|82||4|82|88|92||5|50|68|70||6|72|81|83||7|78|87|88||8|65|71|75||9|89|93|95||10|70|82|85|通过对数据的分析，我们可以发现，词汇量高的学生通常会表现出更好的作文质量，而词汇量低的学生通常会表现出较差的作文质量。这与我们的初步研究结论相符。在后续的研究中，我们将对更多的学生进行测试和调查，以获得更准确的结论。