三年级上册美术学科教学计划教纲要求遵循全面、适当、清晰的原则，初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重。然而有较多的课程因实际条件限制无法正常进行，也有部分绘画题材学生已经画过多次，于是我利用美术教师的优势可以根据实际条件选择主题组织教学，我按章设计了三年级下册教学进度，自主设计以趣味性美育和学生发展需要课程，把教材中课程穿插在里面。学情分析大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。在教学上还是许多受到了学校学生家庭情况的限制，也能理解文化程度不高的家长对教育的不重视，教材以综合制作实践为主的学生自主创作学习会因实际具体情况变成了以造型表现为主的美术教学。教学措施1、注重对学生造型表现的培养，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。2、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。3、从选择趣味性课题教学出发，教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。一、学生双基、能力、方法以及教学上的重难点分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。二、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师应迎合大数据大网络时代，把先进的教学方式和优秀的教学资源融合到美术教学之中，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方的红色特色文化和古建筑文化等都是教学资源开发的范畴。三、本期教学的主要任务和要求:（1）对各种自然平面形进行认识和感受，运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（2）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（3）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形，学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（4）引导学生感受我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。（5）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（6）练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。四、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。五、教学总结及反思的要求：努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。三年级上册美术教学进度一、国粹艺术：·剪纸·中国龙（造型表现）·京剧大脸谱（造型表现，造型表现可以静态理解成绘画）学生体验不同维度的艺术形