浅谈师生关系我们从幼儿园就开始接触真正意义上的老师，我们在校园里，老师教我们知识，教我们成长，把毕生所学传授给我们。在这当中就建立了师生关系。什么是师生关系呢？所谓的师生关系就是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处谐的。就像双刃剑一样，师生关系也有良好和不当。良好的师生关系最直接的也是最重要的影响是可以促进学生的学习，从而引申出对学生人格，人生观等的积极影响。读了将近20年的书，遇到过各种老师，但真正留下深刻印象的却是屈指可数。小学的数学老师，同时也是我们的美术老师。我的数学并不好，不知道是因为眼缘还是怎的，老师让我当数学课代表，有了这样一个职务，我知道再怎么我也不能辜负老师对我的期望，虽然成绩没有很拔尖但也不至于拿不出手。老师对工作是勤勤恳恳，老师让我们一个一个上讲台，然后一对一的讲解考试卷上的错题。没轮到的同学就继续更正或者做练习。我记得很清楚，老师每次都会让我们自己分析为什么会做错，然后不懂的题目她再讲解，最后一定会鼓励我们。所以同学们并不会害怕这一对一，相反还得到了鼓励而更认真学习。老师的画画得很棒，是因为她我才喜欢上画画。四年级的时候老师调到另一所学校，我们班集体哭的像泪人儿似的。我们所有同学都尊敬她，甚至爱她！高中的英语老师，我们调皮地称她为辉姐，尽管她已经50多岁了，可她的思想很年轻。辉姐的英语课充满活力，轻松，幽默，诙谐，搞怪。她重新燃起了我们对英语的兴趣。辉姐是我见过所有老师来的最早的，早读课还没开始，往往我们还在吃早餐，她已经到教室准备被我们用题目“轰炸”了，这是我们寄宿生的福利！我们班考砸了，她从来没有责怪我们，反而说我们的阅读或者作文或者完型比隔壁班更好（隔壁班成绩往往是NO.1）她肯定了我们的“闪光点”。看到我们班士气不振，不是恨铁不成钢，而是鼓励我们，告诉我们要相信自己，她对我们的肯定让我们重新找回信心。她更像是我们的朋友！最记得她说她喜欢和孩子们呆在一起，再坏的孩子也只是孩子。然而，我也遇到过印象不好的老师，那是个年轻的小学语文老师。写字课上我们握笔姿势不对，一教鞭就下来了，许多女生都被抽得哭了，当时我们才二年级。班上有个男生考不及格，老师当着全班面前打了他100下手心，手肿了，他哭了，老师不准我们告诉家长。我们小小的心里对她充满了厌恶。后来换老师的时候大家别提有多开心了。老师热爱、关心、尊重和信任学生，用自己的学识，才能和品德赢得学生的尊敬和拥戴，这才是真正民主型的师生关系。老师的一言一行都可能影响到学生。老师对学生的爱如果以正确的方式表达出来，学生感受到师爱，必定也会尊敬爱戴老师，师生之间的交往自然就多了。相反，对学生专制，放任，那么师生关系就显得平淡，甚至对立，这样的关系对哪一方都是伤害。良好的师生关系对教学质量的提高、学生的发展都有积极的作用。但是在中国，师生关系并不是那么令人满意。那么要怎么建立良好的师生关系呢？1、树立正确的学生观，把学生看做是有思想、有感情、有主观能动性的人，是有自己独立的思想和人格的人而不是只会学习的机器。老师是传授者而不是操纵机器的工人。所以正确的学生观对师生建立良好的情感关系有非常重要的作用。2、形成良好的第一印象，第一堂课往往是留给学生最深印象的，所以教师上好第一堂课很重要。3、正确表达师爱，关心学生，对学生充满期待，以民主的态度对待学生，善于了解学生的心理。要公平的态度对待学生，不偏袒歧视部分学生，不要用偏激的方式表达师爱，学生不能接受反而造成负面效果。4、要有针对性地和学生交往，对不同的学生的采取不同的交往方式。每个学生的性格，心理承受力都不一样，所以“因材施教”效果会更好。老师是阳光下最灿烂的事业，良好的师生关系促使教育进行得顺利，教出健康的学生是每个老师的愿望。好的师生关系应该由教师和学生共同建立，这样才会达到“双赢”！