第页综合练习2教学目标：1、以游戏方式复习鼻韵母，读准带有鼻韵母的词语。2、经过给熟字加部首组字组词，复习已有的部首，巩固复习识字的方法。3、复习句与句之间补充阐明的关系，并用这样的关系练习说话，掌握把句子说具体的一种方法。4、经过浏览小诗，巩固边默读边考虑的方法；并在浏览中进步理解、分析、概括能力。5、熟记有关爱护环境的名言2句，逐渐构成环保意思；尝试记录本人为环保做过的一件事。6、经过辨析摆布结构的字在书写上的差异，逐渐使先生具有必然独立观察字形结构的能力，并在此基础上写好摆布结构的字。教学重点和难点：1、复习句与句之间补充阐明的关系，并用这样的关系练习说话，掌握把句子说具体的一种方法。2、经过浏览小诗，巩固边默读边考虑的方法；并在浏览中进步浏览、分析、概括能力。教学过程：一、游戏激趣，复习旧知1、听音辨析，巩固前后鼻音的发声方法。（1）今天我们又迎来了一些“老朋友”——出示：en、eng、in、ing，你还认识它们吗？做读音找朋友的游戏。（2）回忆发声方法，强调前鼻音发音时舌尖上抵齿背；后鼻音则需舌尖放平，舌根抬起。2、同桌合作完成第一题。（一人读，一人评点）3、请若干对同桌当堂展现学习结果，并适时表扬。4、趣味练习，出示绕口令：洞庭湖上一根藤，青青藤条挂金铃，风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。姓陈不能说成姓程，姓程不能说成姓陈。禾木是程，耳东是陈。如果陈程不分，就会认错人。(1)自主选一句，练读，要求读准字音。(2)开展比赛二、复习部首，积累词语1、出示要求，自主完成练习2、四人小组交流完成结果，补充或修正完成结果。3、交流各组完成结果，比比哪一组写得既多又正确。三、读句子，领会每段话中第一句话与划线句子的关系，再照模样说一说。1、要读懂文章，就要了解句与句之间的关系，不同的段落（句群）中存在着不同的关系，只需认真读，仔细想才能发现。出示句子：1．麦布里奇毕竟想出了办法。他在跑道的一侧，每隔几步就放上一架照相机。24架照相机一字排开。接着，他在跑道另一侧的相应地位打上24根木桩，每根木桩上都系有一根细绳，再将这些细绳的另一头结在照相机的快门上。2．我尝试用新方法煮一个鸡蛋。把生鸡蛋放入少许冷水里煮，待水一开，立刻切断电源，利用余热把鸡蛋煮熟了。（1）默读，考虑每段话中第一句话与划线句子之间有怎样的关系。（2）交流，出示：补充阐明关系（3）经过多种方式的配合读，进一步领会这样一种句群关系。2、平时写话时，很多同学都觉得很难把要表达的对象说具体，实践上运用这类补充阐明的关系，就能把事情说清楚，说具体。再次配合读领会。考虑：划线部分究竟是如何把上文补充阐明清楚的？（概括要点：分几个步骤完成——捉住次要动作；按必然的按次）3、照模样练习说话。提示：可以说说种花、植树、泡方便面、整理书包、做贺卡等事。（1）回忆本人做过的一件事，闭上眼睛将过程细细的想一遍。（2）照模样，说一说。（有基础的可写）（3）交流、评议。四、浏览考虑，完成练习“静能生慧”，人在安静的状态下考虑成绩，常常能考虑的全面些、深入些。默读不仅能进步浏览的速度，还非常合适我们在读中考虑成绩。老师要请大家运用默读这一方法来完成下方的练习，工夫5分钟。（1）生在安静的环境下静静考虑，书面完成填空。（2）交流并出示答案。2、指名读儿歌，说说你知道了些甚么？还想对大家说些甚么？教师对先生的朗读作必要的讲评和情感的铺垫。3、说说你认为给儿歌加上一个甚么标题为好，为甚么？4、这首诗歌中已有一部分是由你创作的，真的不容易。如今，你要试着有感情的来朗读这部作品，行不行？（1）自练（2）配乐朗诵5、熟记名言，联系生活，尝试写话名言堂的大门又向我们敞开了，今天，名人们要告诉我们些甚么呢？（出示名言。）（1）自在读。要求：读准名言的字音，读通句子。（2）交流读。（3）读懂这些名言了吗？播放相关媒体材料，领会环境保护的重要性。（4）读读、背背。6、指点观察，掌握书写规律（1）下方这四个字有甚么共同点？（摆布结构）（2）这四个字都写得非常的漂亮、公正。仔细观察，说说你发现了甚么交流并出示：左宽右窄的字，右侧不要写得太宽。摆布相等的字，不要写得一边宽一边窄。（“飘”的摆布借让，先生可能会忽略）（3）先生写字，教师巡查。（4）写字作品展现，评议。教后反思：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需