第页综合练习5教学目标：1、辨别形近字，留意读音。2、能照模样写词语，积累意思相近的词语。3、能选一组关联词“一……就……”或“不仅……而且……”写一句话。4、浏览短文，理解内容，积累好词，进行言语综合能力的训练。5、能搜集我国著名的城市标志的材料，在班中开展一次交流活动，进行言语的综合理论活动。6、熟记有关勤奋学习、做事要有毅力、要有智慧的名言。7、写字练习，写好上中下结构的字教学重难点：1、浏览短文，用各种方法理解词义，继续学习摘录好词，根据短文进行各种言语理论活动。2、学惯用关联词语写话。3、继续培养仔细观察认真书写，仔细观察的习气，指点写好上中下结构的字。教学工夫：1课时教学预备：师：多媒体课件生：预习教学过程：（一）复习引入进行言语理论活动1经过这单元的学习，我们了解了世界各地的风情，知道了一些国家其标志性的建筑，你能用一句话向大家介绍一下吗？2老师来考考你们，，你知道以下城市其标志性建筑吗？巴黎（埃菲尔铁塔）、开罗（金字塔）、旧金山（金门大桥）、比萨（斜塔）等城市的著名建筑。3评选最好导游作为一位中国人，你知道我国有哪些著名的城市标志呢？先本人预备有，然后在小组内自在交流各小组引荐一位代表交流最喜欢的一个城市标志评选最好导游阐明：让先生用一句话来介绍本单元学习的内容，既是一次复习也是一次说话练习。第五大题是综合性的言语理论活动，要让每个先生都发挥自动性，经过小组合作和评选最好导游为先生搭建了展现的平台，激发他们学习的积极性。照模样写词语1刚才许多优秀的导游向我们介绍了我国著名的城市标志，你们知道吗，这些城市标志在全世界都是非常着名的，你能在这些城市前加一个词表示他们的着名吗？2生交流师板书有关词语3你能用其中的一个词说一句话吗？阐明：紧接着言语理论活动，让先生在有关城市前加一个词表示他们的着名，即加深了先生对这些城市的印象，又理解了“举世出名”的意思。辨别形近字能正确组词1出示“杉、并、雇、族”，要求读准字音2出示“彬、迸、涸、簇”说说读音有甚么变化？你是怎样记住他们的？3独立组词交流阐明：形近字先生极易混淆，让先生组词并能区分。这些字又恰巧是形声字，让先生再从部首和字义上区分其特点，找到记住这些字的规律，加深印象。理解关联词尝试说话1出示两个句子，请先生自在朗读2去掉关联词“一……就”“不仅……而且”让先生再读读句子3说说有甚么不同？4学惯用这两组关联词说话5选一组关联词写一句话浏览短文完成练习在小组里自在朗读短文,遇到不认识的字借助字典读准字音阐明：给先生充足的工夫自读课文，经过查字典扫除生字妨碍。自读短文，留意读正确，考虑：短文次要向我们介绍了甚么？刚才我们交流了短文的次要内容，那你能给短文取个合适的标题吗？读了短文,你有哪些不理解的词语?交流板书回忆本单元学过的理解词语的方法,用所学过的方法理解词语阐明：词语的理解是本单元训练的重点，因而完成本题应侧重方法的指点。短文中有不少词语值得我们读一读,抄一抄,请你在文中摘录几个,正确抄写在横线上。阐明：摘录词语应根据先生本人的爱好，但应留意要求先生要抄写正确。理解句子出示有关大堡礁的图片、珊瑚虫的特写、读读句子，边读边想：读这句话的时分，你眼前看到了甚么，又想到了甚么(六)熟记名言。1出示３句名言，先生自在借助拼音读，要求读准字音，读通句子。2指名朗读，用本人的话说说每句话的意思是甚么？教师补充。3先生再次选择喜欢的名言朗读，背诵，加深印象。4你还知道哪些关于要勤奋学习、做事要有毅力、要有智慧的名言?可以是我们曾经学过的。阐明：在这一环节教学中，教师留出充裕的工夫让先生朗读铭记，并让先生对3句名言进行简单的讲解，不仅拓宽了先生的知识面，还让先生懂得了做人的道理。鼓励先生回忆之前所学过的名言，进行复习巩固，达到温故而知新。(七)写字指点1观察上中下结构的字，说说该当留意甚么？2看清教师的示范。3先生动手写字，教师巡查，留意写字姿势和握笔姿势的指点。4给写得好的同学发奖，同时鼓励写字普通的同学，指出努力的方向。阐明：让先生观察生字的特点，从而逐渐培养他们独立的观察能力。教师要注重示范，以身作则，使先生育成良好的书写习气。教学反思：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌