分享程序想想一些你生活中一些持久的習慣，並與組員分享認識執行功能認識執行功能認識執行功能你孩子的執行功能資優+自閉症孩子在執行功能上的困難「沒有受害者」的策略偵測階段個案討論討論題目起步點緩慢的處理速度坦誠討論問題:隨著孩子成長透過他們理解的用語及知識讓他們知道自己的問題留意他們的強弱項幫助你支援他們的強項及改善自己的弱項教導聚焦的技巧呼吸技巧自我對談(第一節:CLWR)保持慣常程序及訂定計畫(Stewart,K,2007)提高組織能力及效能:視覺結構(Neihart,K&Poon,K,2009)提高組織能力及效能:視覺結構取得重點(認知層面)存取困難(認知層面)存取困難(認知層面)短期與長期參考書及網上資源/家課