EnglishClassroomTeachingofESApatternⅠ.ThehistoricalbackgroundofESAⅡ.ThebasicelementsofESAⅡ.ThebasicelementsofESAⅢ.ThemaincharacteristicsofESAⅣ.ThemaincharacteristicsofESAⅣ.ThedifferentcombinationsofESA例如：①engage：学生观看有关现代机器人的图片或录像，然后说说机器人在做什么。然后教师问学生是否喜欢机器人，让学生回答。②study：教师展示一张机器人的图片，然后介绍can和can’t的读音和用法，并举例“Itcandomaths”、“Itcan’tplaythepiano”。然后学生操练。③activate：学生们分组活动，设计自己的机器人。然后告诉全班自己的机器人能做什么、不能做什么。例如：①Engage：教师与学生们一起讨论求职面试：好的求职者应具备那些品质？考官会对那些方面感兴趣？②Activate：教师描述一次面试的场景，让学生进行角色扮演。学生们设计提问和回答，然后开始扮演。教师在一边记下学生所犯的错误和交流中的难点。③Study：角色扮演结束后，学生们就交流中出现的难点展开学习。可以是教师讲解，也可以是学生们自己讨论、发现问题。然后学生在教师的带领下有控制地操练这些语言点。④Activate：学生运用所学习的语言点，角色扮演另一次求职面试。例如：①Engage：教师拿出一张人们享受日光浴的照片，让学生们谈看法，并说说他们是否喜欢日光浴。②Activate：学生角色表演医生和日光浴病人之间的对话。③Activate：学生阅读有关日光浴的课文后，并谈谈日光浴对皮肤的影响。④Study：学生开始学习课文中的形容词，如：“pale,fair-skinned,freckles,tan”等。词汇学习包括单词的发音、意义，以及复合词的构成。⑤Activate：学生用他们所学的形容词描述自己和周围的人。⑥Study：教师与学生讨论课文中定语从句的用法，如“I’mthetypeofpersonwhoalwaysburns”，“I’mthetypeofpersonwhoburnseasily”。学生们练习着说“They’rethekindofpeoplewhoenjoymovies”等。⑦Engage：教师与学生讨论广告、广告的作用和效果。让学生想一想他们脑海中印象最深刻的广告。如果条件允许，教师可以在课堂上放一段经典广告。⑧Activate：学生写防晒霜广告。如果条件允许，可以配上音乐和音响效果并录制下来。杂拼型模式包含了多个ESA组合，其中语言学习和交流实践等各环节更加趋于合理，教学更加具有灵活性，学生也愈发感兴趣。