价值与价值观我的价值到底是什么？我给这个社会留下了什么？人为什么要活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？关于人的价值大家有疑问的，可以询问和交流价值与价值观学习目标:自主学习P96:如果你来当船长，你要携带哪些东西？一、哲学领域的价值含义价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。事物属性人们的需要(1）、哲学领域的价值含义价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。哲学世界观领域的价值思考◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明:①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义从价值含义中可看出价值有两种A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形人生价值。人的价值物的价值思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？为什么？微软创办人比尔·盖茨称，将把580亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达·盖茨基金会，一分一毫也不会留给自己子女，消息在国内外引起巨大反响。如何拥有正确的财富观？盖茨曾说过：“名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。”富豪安德鲁·卡内基说：“在巨富中死去，是一种耻辱。”石油大王洛克菲勒则称：“多挣钱为的是多奉献。”对人的价值的评价主要看他的贡献1、哲学上讲的价值是（）A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.阳光、空气等满足人的需要C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D.事物对人的积极意义2、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了()A．每个人活着都是为了他人B．人活着就是为了自己C．人的价值就在于对社会的贡献D．人只有社会价值而没有个人价值你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？2009年10月24日，为挽救两个素不相识的孩子的生命，一群“90后”大学新生义无反顾地下到滔滔江水，在湍急的江流中手挽手结成“人链”合力救人。两名落水少年的生命最终获救了，而参与救人的大学生中，有三人却献出了年轻的生命，永远地离开了我们。有人说：三个大学生本可以为社会做出更多的贡献，他们的人生本应更有价值。你如何看待这种观点？讨论：三位大学生用自己年轻的生命换取两位少年的生命，有没有价值？值得吗？不值得一个人的价值的评价主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。思考：是什么促使打捞公司和这几位大学生面对相同的事件选择了不同的行为？探究：对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样做呢？自主学习P97—P98:三、价值观的导向作用我们应该如何认识人类的这些行为呢？片面追求GDP的发展观正确价值观（2）.价值观的导向作用谭千秋价值观是人生的重要向导。她胸怀理想甘奉献、疾恶如仇驱邪恶、剑胆琴心解民忧。任长霞虽已逝去，但任长霞精神的感召力、引领力超越时间地域行业的界限，成为社会主义先进文化浓墨重彩的一笔。原某市检察院纪检组长王某在担任区检察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金达4700多万元。最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。价值观的导向作用原理和方法论【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的导向作用。具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。价值与价值观2，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（）A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约B.价值观人皆有之C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D.社会意识对社会存在具有能动的反作用5.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是()A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B.人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上C.个人不应当向社会索取D.人生价值的两个方面是不可分割的6.社会意识与价值观的关系是()A.社会意识属于价值观B.价值观属于社会意识，是社