目录一、中班“糖果”主题活动设计方案……………………………………………1（一）主题由来………………………………………………………………………………1（二）学情分析………………………………………………………………………………1（三）主题目标………………………………………………………………………………2（四）主题网络图……………………………………………………………………………3（五）主题环境创设…………………………………………………………………………4二、中班“糖果工坊”（艺术领域）具体活动设计方案………………………6（一）活动目标………………………………………………………………………………6（二）活动重点与难点………………………………………………………………………6（三）活动准备………………………………………………………………………………6（四）活动方法………………………………………………………………………………6（五）活动过程………………………………………………………………………………6（六）活动延伸………………………………………………………………………………7三、设计反思……………………………………………………………………8参考文献……………………………………………………………………………………10一、中班“糖果”主题活动设计方案（一）主题由来糖果，色彩缤纷，种类多样。幼儿喜欢吃糖，对各种各样的糖都无法抵抗。碰到糖果或糖制品会一股脑的吃很多，大部分中班幼儿还没有养成合理的进食糖果及糖制品的饮食习惯，在进食了甜食后，也经常不能主动及时的刷牙或者漱口，只有切身体会到因过度吃糖给他们带来的伤害（如蛀牙）后，才能被动的重视起相关问题。无论是街上卖冰糖葫芦、卖棉花糖、卖糖人的小摊子；还是超市里的糖果，都非常受幼儿喜爱；在大二实习的过程中，我注意到幼儿在区域活动时讨论吃糖果是否会长蛀牙及蛀牙里是不是真的有黑虫子，他们讨论的非常激烈，并不断提出新的问题，对此每个人都有自己独特的看法，非常童真、可爱。在幼儿园亲子活动“棉花糖制作大比拼”及综合活动“糖果拍卖会”，幼儿也积极参与其中。通过实习期间对幼儿的观察及家长等多种形式的反馈，我了解到中班幼儿好奇心强、爱提问，且普遍对“糖果”感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育内容既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，从而使其更好的发展。教育活动内容应该根据教育目标、幼儿的实际水平等来确定，以循序渐进为原则，有目的、有计划的选择和组织，为幼儿提供丰富多样的教育活动”。结合以上特点，我让幼儿先了解糖果小知识，然后让幼儿体会做糖果的过程，最后让幼儿感受买卖糖果的快乐。基于以上缘由，我设计了“糖果”这个主题。并将主题分为了“糖果小知识”、“糖果制作家”、“糖果买卖员”三个单元，让幼儿在认识糖果、做糖果、吃糖果、玩糖果、用糖果进行买卖活动的过程中，对糖果有一个全面、深入的了解，感受糖果带来快乐的同时，懂得吃糖果要适量并及时刷牙或漱口。其中在“糖果制作家”单元中我设计了“糖果工坊”这一活动，引导幼儿用粘土以团圆、搓长、盘绕等方式制作波板糖，并用木棒、糖珠、糖纸等进行包装，在活动中体会用粘土做波板糖的快乐。（二）学情分析1.幼儿基本情况分析所在中班（4-5）共20人，且幼儿对“糖果”这一主题活动非常感兴趣，在生活中，幼儿非常喜欢吃糖果，对各种各样的糖果完全没有抵抗力，他们喜欢吃糖果，并经常用各种形状、各种颜色的糖果包装进行折纸、绘画等各种各样有趣的活动。2.幼儿认知特点分析中班幼儿的思维以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维发展，结合这一认知特点，1我设计了“糖果收银员”的活动。他们的想象以再造想象为主，向创造想象发展，结合这一认知特点，我设计了“冰糖葫芦谁买”的续编活动。对事物有强烈的好奇心，自控力、坚持性还有待提升，结合这一认知特点，我设计了“爱吃糖的小熊”的活动让幼儿了解糖与蛀牙的关系，并开设了“糖果诊所”的角色扮演区。3.幼儿的经验及需要分析幼儿吃过常见的糖果，如棉花糖、跳跳糖等，知道糖果的味道，糖果有各种形状、颜色，了解贪吃糖果会长蛀牙，但对“糖果”没有一个全面深入的了解，对糖果的作用及常见的简易糖果的制作了解不够全面，对吃糖果为什么长蛀牙等问题还存在很多疑问。（三）主题目标1.了解制作冰糖葫芦、牛轧糖等糖果所需食材，能和父母一起做出香甜可口的牛轧糖；2.体会买糖果、卖糖果的过程，知道有实物的整数加减；3.能用各种各样的糖果包装纸、粘土、油画棒及卡纸等进行艺术活动，体验艺术创造的快乐；4.知道适度吃糖果的好