目录一、中班“鱼的世界”主题活动设计方案1（一）主题由来1（二）学情分析2（三）主题目标3（四）主题网络图4（五）主题环境创设5二、中班“美丽的热带鱼”（艺术领域）具体活动设计方案6（一）活动目标6（二）活动重难点6（三）活动准备6（四）活动方法6（五）活动过程6（六）活动延伸8三、设计反思9参考文献10一、中班“鱼的世界”主题活动设计方案（一）主题由来1.幼儿的兴趣幼儿的身心是不断发展的，他们每一个人都是好奇宝宝，经常对身边的事物充满疑惑，同时也对身边的各种环境充满各种好奇。鱼是小朋友在日常生活中很常见的一种动物，幼儿园的小朋友对于可爱的小动物都是非常喜爱的，他们有时候看到各种各样的鱼，也很有兴趣去探讨。他们对于鱼的类型和特殊本领感到好奇，并且非常想探索鱼儿世界的乐趣。由于幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，所以他们经常提出各种各样的问题，面对鱼儿的世界，他们经常会想象“为什么有些鱼的牙齿这么锋利”、“为什么鱼要生活在水里面，不能像其他动物在陆地上生活”、“鱼儿为什么会吐泡泡”等一系列问题。所以我设计了《鱼的世界》这一主题活动，带领他们走进鱼儿的世界，帮助幼儿去发现和探索。2.教育目标《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园课程要源于幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升，遵循幼儿的发展规律和特点，尊重和保护幼儿的好奇心。”我依据孩子的兴趣和需要，开展了“鱼的世界”主题活动，从幼儿生活中熟悉的鱼开始，我们利用故事和图片为幼儿介绍鱼儿的特点和独特本领，自主学习获得直接经验，从而发展幼儿对鱼的探索欲望。并且在生活中引导他们，帮助他们积累相关知识。基于以上原因,我设计了“鱼的世界”主题活动，根据鱼的种类特征和本领，把主题分成了“鱼儿我知道”“鱼的作用”“鱼的本领”三个单元，其中具体活动《美丽的热带鱼》来源于单元鱼儿我知道。通过艺术活动的开展，培养幼儿的观察力和探索力，同时锻炼幼儿的动手操作能力和审美能力。（二）学情分析1.基本情况分析我所在班级是中班，年龄大多数是4—5岁。一共35名小朋友，男孩子18名，女孩子17名。大多数都是住在离园所较近的小区，有些小朋友和爸爸妈妈一起生活，有些小朋友和爷爷奶奶生活，幼儿好奇心强，喜欢周围新鲜的事物，并且幼儿性格差异较大。他们动手操作能力和创造力发展较好，男孩子比较活泼1好动，女孩子比较文静。2.认知特点中班幼儿观察能力在不断的提高，由于好奇心的驱使，他们会对身边感兴趣的事进行观察探索。自己的事情喜欢自己动手去尝试，从中获取一种自我满足感。思维较活跃，且爱提问题。在认知活动中表现出具体形象特点，需要依靠物体的表象去了解和认识。而且此时他们的大肌肉和小肌肉等身体器官还在不断发展，可以通过手工制作和绘画促进其发展。3.已有经验4—5岁的幼儿，已经在幼儿园学习了一年的时间，从小班到中班的不断发展，现在可以自己去发现问题，并且会主动去解决问题，在对自己感兴趣的活动中，可以保持较长的时间的注意力，有着旺盛的求知欲望。他们在生活中有见到过不同的鱼，对于鱼的特点有了初步的了解。并且也具备了简单的交流能力以表达自己的想法，像日常生活的谈话，他们可以和小伙伴们一起讨论鱼的种类、鱼的形状和鱼的花纹等等。4.潜在状态中班对周围生活的人和事物积累了一定的经验，所以主动性比较强，心理发展由适应性的培养，逐步体现到个性的发展，所以我们要依据幼儿年龄特点开展活动，开展主题活动时，需要层层递进，激发幼儿参加活动的兴趣。例如：在认识鱼的时候，我们可以了解鱼的种类、鱼的构造、鱼的特点，先从幼儿常见的鱼开始了解，然后帮助幼儿一起探索不常见的鱼类。在鱼的作用中，通过了解鱼儿的相关作用价值去展开教学。在鱼的本领中，帮助幼儿了解鱼的各种本领。幼儿可能会提问：“鱼儿有各种各样的本领，那有没有鱼可以在陆地上生活？”、“我可以画一条会飞的鱼吗？”根据这样的问题，我们不要急于否定，可以告诉他们水里是鱼儿的家，所以他们不能离开，会飞的鱼说不定就存在着。中班幼儿想象力水平有很大提高，我们要帮助他们进行表达和创造，鼓励幼儿的想象和提问。(三)主题目标1.了解不同种类的鱼，能够知道海水鱼和淡水鱼和区别，认知身边常见鱼的名称、形状、特征和构造。2.了解鱼的本领，知道旗鱼、金鱼和带鱼有它们独特的本领，了解鱼类的技2能本领特点。3.在学习的过程中，能够喜欢鱼和一些小动物，乐于主动探究鱼的奥秘并分享探究的结果。4.通过了解鱼的各种知识提高幼儿的观察能力、操作能力和创新能力，体验参与活动的乐趣。3（四）主题网络图生成预设4（五）主题环境创设主题