化工原理绪论.txt你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！喜欢某些人需要一小时,爱上某些人只需要一天,而忘记一个人得用一生本文由Magic7046贡献ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。化工原理PrinciplesofChemicalEngineering2011-3-11一、化工原理课程简介1.课程名称与性质课程名称与性质2.课程的发展与研究对象课程的发展与研究对象3.化工原理的学科性质与研究方法化工原理的学科性质与研究方法4.化工原理的学习方法化工原理的学习方法绪论二、化工原理处理问题的方法1.物料衡算物料衡算2.能量衡算能量衡算3.平衡与速率平衡与速率三、单位与单位制2011-3-11一、化工原理课程简介1.课程名称与性质名称：化工原理、单元操作、名称：化工原理、单元操作、化工过程及设备性质：性质：研究化工生产中公有物理过程的原理及设备，是一门工程性、实践性很强的课程。是一门工程性、实践性很强的课程。前修课程：高等数学、大学物理、物理化学、前修课程：高等数学、大学物理、物理化学、算法语言、算法语言、计算方法等教学环节：课堂教学、实验、实习、教学环节：课堂教学、实验、实习、课程设计化工原理是基础课与专业课之间的桥梁，2化工原理是基础课与专业课之间的桥梁，工程训练是其主要目标。是其主要目标。2011-3-112.课程的发展与研究对象化工原理课程的发展源于化工生产。化工原理课程的发展源于化工生产。以聚氯乙烯已炔法）的生产过程为例说明之。（已炔法）的生产过程为例说明之。化学原理：化学原理：C2H2+HCl───→C2H3Cl合成偶氮二异丁腈HgCl2nC2H3Cl─────→(C2H3Cl)n聚合生产过程：参见下面流程图）生产过程：（参见下面流程图）2011-3-112011-3-112011-3-11化工原理的研究对象——单元操作（UnitOperations）单元操作（单元操作）化工生产中共有的物理操作(1)单元操作的概念——化工生产中共有的物理操作原料的预处理化工生产过程进行化学反应反应产物的分离与提纯由化学反应和若干个单元操作串联而成化工原理——研究各个独立的单元操作研究各个独立的单元操作化工原理单元操作2011-3-112）单元操作的特点）所有的单元操作都是物理性操作，①所有的单元操作都是物理性操作，只改变物料的状态或物理性质，并不改变化学性质。物理性质，并不改变化学性质。化工生产过程中共有的操作，单元操作是化工生产过程中共有的操作②单元操作是化工生产过程中共有的操作，只是不同的化工生产中所包含的单元操作数目、名称与排列顺序不同。工生产中所包含的单元操作数目、名称与排列顺序不同。单元操作作用于不同的化工过程时，基本原理相同，③单元操作作用于不同的化工过程时，基本原理相同，所用的设备也是通用的。用的设备也是通用的。2011-3-113）单元操作的分类）根据单元操作所遵循的基本规律，分为三类：根据单元操作所遵循的基本规律，分为三类：?流体动力过程——遵循流体动力基本规律，用动量传流体动力过程遵循流体动力基本规律，遵循流体动力基本规律递理论研究如：流体输送、沉降、过滤、固体流态化流体输送、沉降、过滤、?热过程——遵循传热基本规律，用热量传递理论研究热过程遵循传热基本规律，热量传递理论研究遵循传热基本规律如：传热、冷凝、蒸发等传热、冷凝、?传质过程传质过程——遵循传质基本规律，用质量传递理论研究遵循传质基本规律，质量传递理论研究传质过程遵循传质基本规律如：蒸馏、吸收、萃取、结晶、干燥等蒸馏、吸收、萃取、结晶、2011-3-113.课程研究方法工程学科性质决定了课程的研究方法。工程学科性质决定了课程的研究方法。研究方法——工程方法工程方法研究方法实验规划测试手段与技术数据处理过程分析、过程分析、简化过程描述实验检验及测定模参实验法经验法）工程学科（经验法）研究方法数学模型法(半理论半经验法半理论半经验法)半理论半经验法将在课程中逐步介绍这些方法及其应用2011-3-11例如：例如：因次分析法——直管湍流阻力直管湍流阻力数学模型法——双膜模型的建立双膜模型的建立数学模型法参数综合法——过滤常数过滤常数参数综合法当量法——当量直径、当量长度等当量法当量直径、当量直径类比法——动量、热量、质量传递的类似规律动量、热量、类比法动量2011-3-114.化工原理的学习方法发展：发展：如何根据某个物理或物理化学原理开发成为一个单元操作，寻本求源。单元操作，寻本求源。选择：为了达到或实现某一工程目的，能否对过程和设选择：为了达到或实现某一工程目的，备作合理的选择和组合。备作合