【优选】DFMEA理论与实战-六步搞定DFMEA表格PPT文档.ppt
上传人:天马****23 上传时间:2024-09-10 格式:PPT 页数:41 大小:2.1MB 金币:10 举报 版权申诉
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纲要一:重大质量问题实例二:DFMEA的重大作用三:DFMEA基本概念相关四:DFMEA表格标准格式五:DFMEA应用与表格制作实战六:趣例分享七:豆浆机常见失效点分组讨论并作DFMEA练习一:重大质量问题实例这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文二:DFMEA的重大作用二:DFMEA的重大作用3.推行DFMEA的理由三:DFMEA基本概念相关-FMEA的开发与发展三:DFMEA基本概念相关——FMEA的类型三:DFMEA基本概念相关——定义三:DFMEA基本概念相关——定义四:DFMEA标准格式DFMEA一般制作流程:五:DFMEA应用与表格制作实战第1步五:DFMEA应用与表格制作实战第2步填入被分析项目的名称和编号。利用工程图纸上标明的名称并指明设计水平。在最初发布之前,应使用试验性编号用尽可能简明的方字来说明被分析项目要满足设计意图的功能,包括该系统运行的环境信息(如说明温度、压力、湿度范围)。如果该项目有多种功能,且有不同的失效模式,应把所有功能单独列出什么叫失效?——找失效点之2-失效模式零部件是否为以前使用的的零部件或子系统、还是与其相似?这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文*失效发生概率?OccurrenceⅠ型失效模式:不能完成规定的功能——找失效点之2-失效模式——失效原因及可能性(频度O)零部件是否为以前使用的的零部件或子系统、还是与其相似?任何需要特殊过程控制的对象应用适当的字母或符号在设计FMEA表格中的“分级”栏中注明,并应“建议措施”栏中记录。频度数的取值与失效率范围有关,但关不反应实际出现的可能性。五:DFMEA应用与表格制作实战第4步如没采取什幺纠正措施,将“纠正后的RPN”栏及对应的取值栏空白即可。探测度是指在零部件、子系统或系统投产之前,用第(2)种现行设计控制方法来探测潜在失效原因/机理(设计薄弱部分)能力的评价指标,或者用第(3)种设计控制方法探测可发展为后序的失效模式能力的评价指标。二:DFMEA的重大作用FMEA是一种用来评估系统、设计、过程或服务等所有可能会发生的故障的方法,所以,推行它的理由往往有:CC(关键性特性)9-10级三:DFMEA基本概念相关——定义就是失效模式对系统功能的影响,就如顾客感受的一样。要根据顾客可能发现或经历的情况来描述失效的后果,要记住顾客可能是内部的顾客,也能是外部最终的顾客。要清楚地说明该功能是否会影响到安全性或与法规不符。失效的后果必须依据分析的具体系统、子系统或零部件来说明。还应记住不同级别系统、子系统和零件之间还存在着系统层次上的关系。比如,一个零件的断裂可能引起总成的振动,从而导致系统间歇性的运行。这种间歇性的运动会引起性能下降,最终导致顾客的不满。因此就需要集体的智能尽可能预见失效的后果。典型的失效后果可能是但不限于下列情况:噪声、工作不正常、不良外观、不稳定、间歇性工作、粗糙、不起作用、异味、工作减弱等。(本例中描述妥当与否讨论?)如果该项目有多种功能,且有不同的失效模式,应把所有功能单独列出失效模式:指设计(制造)过程无法达到预定或规定的要求所表现出的特征;——现行控制及探测度DRPN=后果的严重度X失效可能性X探测度本栏目可用于对零件、子系统或系统的产品特性分级(如关键、主要、重要、重点等),它们可能需要附加的过程控制。典型的失效后果可能是但不限于下列情况:噪声、工作不正常、不良外观、不稳定、间歇性工作、粗糙、不起作用、异味、工作减弱等。这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文内容部分,这里是正文本栏目可用于对零件、子系统或系统的产品特性分级(如关键、主要、重要、重点等),它们可能需要附加的过程控制。确定排除或降低失效改善方案;ISO/TS16949等质量体系的要求把负责建议措施执行的组织和个人及预计完成的日期填写在本栏中。五:DFMEA应用与表格制作实战步骤6五:DFMEA应用与表格制作实战第3步零部件是否为以前使用的的零部件或子系统、还是与其相似?a)成立小组(一般以3~4人)可作为多方论证小组中的子组*风险性分析工具;典型