《主题一：科学探究》课堂实录呼兰区第五中学周艳玲导语：提起科学探究，大家并不陌生，而且都多次亲身经历过，体验过成功的喜悦，更积累了一些探究经验，掌握了一定的探究技能。今天我们就共同来复习科学探究这一主题内容（同时板书：主题一、科学探究）。复习：师：首先我们来共同关注下本主题的考查重点：（多媒体展示）请同学们回忆下，关于这一主题，在以前的生物测试中主要考查我们哪些方面的内容呢？生：实验的变量、实验组、对照组、提出的问题、分析实验现象及结果（同时板书）（其他学生互相补充）师：那谁来说一下科学探究的一般过程包括那几个环节呢？生：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果，得出结论、表达交流（不足之处其他同学补充）（同时师出示多媒体加以验证）师：对于提出的问题有什么要求吗？生：问题要具有探究性。师：那我们所作出的假设呢？生：要根据所提出的问题而设定。（师生共同简述其他环节）师：在一些探究实验中，我们都要设立对照组，那么在设立对照实验时应注意什么问题呢？生：变量的单一性。师：为什么？生：只有一个变量时才具有可比性，才能起到对照作用。（多媒体展示）师：下面我们就以“种子萌发的外界条件”为例，来共同巩固这一主题的知识体系。请看大屏幕（示意图），注意观察，谁来给大家描述一下它的大概过程？生：……师：如果每个瓶里只放一粒种子行不行？为什么？生：不行，这样会增加偶然性。师：现在我选择1号和2号瓶两个装置，请同学们帮助我思考几个问题：（多媒体展示1、2号瓶，并出示问题）生：……师：其他问题的探究就请同学们来完成（多媒体出示：我的课堂我做主—自由选装置，自主编题，任选同学回答）生：……师：现在老师想请大家帮个忙，做一次“检察官”。请看大屏幕（出示学生实验资料），这是老师选的、以前各班级同学做的几组实验装置，请大家仔细观察，检查下是否还存有不足，缺乏严密的地方？生：……师:对，这几组同学都没有注意种子的数量，导致出现了两个变量，使整个探究过程缺乏严密性。如果当时选择种子的种类也相同的话，那就更无懈可击了。师:俗话说“查人也得查己”啊，下面就来检查一下自己对这部分知识掌握的情况吧？请看大屏幕（出示练习题——经典精练），请同学们任意选题，然后回答。生：……师：答得非常好，而且非常准确。看来大家对这部分内容掌握得是胸有成竹了。现就来检验一下同学们对这部分知识的运用情况：请大家来当一回“科学家”，进行自主探究。请看大屏幕（出示资料：请同学们根据生活、生产中的某一生物现象或事例，提出问题，自主设计探究方案。师可举两例），现在就请同学们任选或自设问题进行探究，写出设计方案并预测结果。生：……师：组织学生表达交流。（适时予以鼓励）师：由于时间关系，我们暂到这里，没有来得及展示的同学，我相信你们的设计一定也很精彩，课下我们再继续交流。师：（总结）通过同学们这节课的表现，老师对大家非常有信心，我相信：在座的某一位将来可能就是一位科学家，我更相信：在结业考试中大家一定会取得优异的成绩！大家对自己有没有信心啊？生：有！