2009年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在答题卷的选择题栏内。1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对()的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A、动物B、人类C、学生D、儿童2、在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是[]A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、下列哪项属于程序性知识的学习。A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义4、教学应适应学生的最近发展区的观点是下列哪位心理学家提出的[]A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是[]A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识[]A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我7、下列哪项不属于智力群体差异的表现[]A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异8、下列现象不属于学习的是[]A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、近墨者黑9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于[]A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习10、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是[]A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习11、学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于[]A、内部动机B、外部动机C、间接的、远景性动机D、直接的近景的动机12、“闻一知十”属学习中的现象[]A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性13、创造思维的核心是[]A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是[]A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉*15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现[]A、社会助长B、社会惰化C、群体极化D、从众二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。*16、教育心理学实验研究法有、自然实验研究。17、教师的教学能力可分为教学认知能力、教学和教学监控能力。18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在期。19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，的影响越来越强。20、学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。21、条件学习有经典性条件学习和条件学习两类。*22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即学习、总括学习和并列结合学习。23、建构主义学习观认为，知识不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有性。24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某任务的能力估计称之为。25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生而异。26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论。27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属直观。28、根据技能的分类，“默读”主要属于技能。29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的策略。30、在问题解决中常用的两种一般问题解决问题策略是：算法式和式。31、观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。32、在个体品德的构成中，道德是品德的核心成分。*33、心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理健康有关知识来增进人们的心理健康。34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力称之为。35、学生在课堂上表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和问题行为。三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。36、简述促进知识概括的主要方法。37、简述动作技能的培训要求。38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。40、简述影响迁移的主要因素。41、简述专家型教师需具有的主要知识。四、论述题。本大题共2小题，每题10分，共20分。42、联系实际，谈谈怎样培养学生的创造性。43、在些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试作“学习策略的训练原则”来分析之。