湖南省邹小红小学语文名师网络工作室基础教育精品课教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期上册课题《大青树下的小学》第二课时教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月教学目标1.复习生字新词。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的语句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学内容教学重点：1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。2.能找出课文中有新鲜感的语句，与同学交流。教学难点：能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学过程一、导入新课同学们，这节课我们继续学习《大青树下的小学》这篇课文。1.认读昨天学习词语。2.通过上节课的学习，我们知道了作者通过这2个方面向我们展现了大青树下的小学的特别之处（出示课件回顾学习内容），先写了同学们上学路上和来到校园后的情景，然后写了同学们上课和课间的情景来写的。3.这样，其实也就梳理清楚了课文的结构，从而整体把握了课文的内容。接下来，我们就来学习第一部分内容。二、指导学习第一部分从同学们上学路上和来到校园里的情景中，你觉得哪些是有新鲜感的词语和句子。湖南省邹小红小学语文名师网络工作室基础教育精品课1.出示第一句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话中，哪些有新鲜感的词语让你眼前一亮，为什么？出示学习小伙伴1录音：我觉得“绒球花、太阳花”让我觉得新鲜，这些花盛开在上学路上，让我觉得上学路上很美，也是我们城市里的孩子看不到的。出示图片：绒球花和太阳花出示学习小伙伴2的录音：“傣族、景颇族、阿昌族和德昂族”这些少数民族的名称让我觉得新鲜，因为我们学校基本都是汉族，可是这所学校竟然有这么的少数民族的学生，也让我觉得新鲜有趣。出示学习小伙伴3的录音：你们关注的都是词语，我觉得这句话也让我感到很新鲜。大家看，这句话当中，用三个“从”字，让读者知道了这个小学的学生是从各个地方来到大青树下的小学的，还让我们领略到了同学们上学路上的风景。还有“有……有……还有……”这些关联词让我知道了大家都是各个不同民族的。2.师小结：同学们真是善于读书，不但关注了新鲜的词语，还品出了句子的新鲜。从这句话中整体来看，三个“从”字，三个“有”，让课文读起来朗朗上口，充满了节奏感；同时它让我们仿佛身临其境，看到了各族小学上学的画面。这样的句子充满新鲜感，值得我们好好品读一番。三、自主探究学习课文其他部分请自学课文的其他部分，边读边把这些词句画下来，然后和同学进行交流。（自学3分钟）1.学生自读课文。2.分享交流：（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。出示学习小伙伴录音：请大家看到这句话，第一自然段的第2句话。这段话里写到的“鲜艳的服装”把学校打扮得“绚丽多彩”让我觉得特别新鲜，因为我们都是穿校服，结合课文里的插图，我发现同学们鲜艳的服装都是自己民族的服饰，怪不得说连学校都绚丽多彩呢。师点拨：是啊，这样的描写，让我们的眼前出现了绚丽多彩的画面。我们一起来欣赏这湖南省邹小红小学语文名师网络工作室基础教育精品课些绚丽多彩的服装，想象校园的美丽。（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。出示学习小伙伴录音：我觉得最新鲜的地方是同学们在上课时的情景。你看这段话中，作者笔下的小动物太有趣了，鸟儿、蝴蝶，还有猴子，好像都会听课一样。同学们读课文一定特别认真，特别精彩，要不怎么会把小动物都吸引了呢。出示学习小伙伴录音：我觉得“树枝不摇了”也挺新鲜的，树是植物，他们也好像有了灵性。太有意思了。师点拨：你们的发现乘着想象的翅膀，我们看到了一幅一幅的画面。*师小结：怪不得说字不离词，词不离句。在有新鲜感的句子中还藏着新鲜感的词语。新鲜感的词句点燃了同学们想象的火花。从这些词语和句子的品读，我们感受到了同学们在上课时的认真专注，热爱学习。（3）出示句子：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。出示学习小伙伴录音：在这句话中，我觉得他们的课间活动