精品文档《典范英语》（3a-L6）教学参考TheSnowman教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能根据提示复述主要故事情节；掌握字母组合“ph”的拼读规律；能简单地仿写故事。2.非语言能力目标：通过让学生观察人物动作和预测故事情节培养学生的观察力和想象力；体会孩子们在雪地里玩耍的乐趣；鼓励学生大胆表达，培养学生的自信和勇气。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求实用文档精品文档1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、课件（课题组提供）、短语/单词卡（见讨论和拼读环节）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：观看视频，感受儿童雪中玩耍的乐趣通过观看视频片段，让学生感受雪天玩耍的快乐氛围，激发学生兴趣，引入故事情境。（1）播放PeppaPig系列动画Snow的片段，并与学生互动：WasPeppaPighappyinthesnow?WhatdidPeppaPigandherlittlebrotherdointhesnow?（展示图片，见课件）（2）展示标题图片，自然过渡到讲故事环节：Itsnowed.Thechildrenplayedinthesnow.LookatBiff.Whatdidshemake?Whatwouldshedonext?Wouldthechildrenhaveasnowballfight?Wouldtheymakeasnowman?Let’sreadthestory.实用文档精品文档2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，感受孩子们雪天玩耍的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察故事中孩子们雪天玩耍的情景。（Picture1）LookatPicture1.Whatwastheweatherlike?Itwassnowing.ChipandBiffranoutside.（指向Chip和Biff）Weretheyhappy?Yes.“Hooray,”theysaid.LookatKipper.HewaslookingatChipandBiff.Hewantedtoplayoutsidetoo.Mumhelpedhimputonhisscarf.（Picture2）Biff,ChipandKipperwentoutside.Whodidtheysee?TheysawWilfandWilma.WhatwasWilfdoing?（指向Wilf）Hewassweepingthesnow.（模仿Wilf的动作，帮助学生理解sweepthesnow的含义）实用文档精品文档Look!Hewasalittleunhappy.Why?（指向Wilf的表情）“Toomuchsnow,”hesaid.（指向院子里满地的雪）（Picture3）ThenBiffhadagoodidea.Lookather.Whatdidshemake?（指向Biff）Shemadeagiantsnowball.（动作演示giant）EveryonelookedatBiff.“Goodjob!”theysaid.（动作演示Goodjob!）（Picture4）Everyonepushedthesnowball.Look!Thesnowballwasbiggerandbigger.（指向变大的雪球）Oh!WhathappenedtoKipper?Hishandswerered.Helosthisgloves.（指着Kipper红肿的手）LookatFloppy.Hebarkedandbarked.Whydidhebarkandbark?（请学生自由回答）（Picture5）Lookatthesnowball.Itwasverybig.ThenWilfhadanidea.Hepushedthesnowballtothedoor.实用文档精品文档Whatdidhewa