精品文档《典范英语》（4a-L11）教学参考TheBirthdayCandle教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解并复述故事情节；掌握字母组合“ea”的拼读规律；能够结合生活实际创编故事。2.非语言能力目标：通过让学生观察故事图片，想象生日聚会的情景，培养学生的观察力和想象力；体会故事主人公Biff和Chip的情绪变化；感受生日聚会的氛围，懂得感恩。二、课时安排要求每周不少于两课时，每周至少完成一个故事。鼓励学生课前预习。实用文档精品文档三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、单词卡（bread,seal,sea,stream,head,dream）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：谈论生日聚会，引入故事情境教师播放有关过生日的视频，让学生联系自身实际谈谈生日聚会，为看图讲故事做好铺垫。（1）播放一段生日聚会视频（见课件），并与学生互动：Whosebirthdaywasit,DaddyPig’sorMummyPig’s?WhatdidDaddyPigdo?（BQ:Didheblowoutallthecandles?）WhatpresentdidDaddyPigget?Didyouhaveabirthdayparty?实用文档精品文档Didyouinviteyourfriends?Whatpresentsdidyouget?Whatdidyoudoatthebirthdayparty?（BQ:Didyouplaygames?Didyousinganddance?Didyoublowoutcandles?）（2）学生回答后，自然过渡到讲故事环节：Wearegoingtolearnastoryaboutbirthday.Whosebirthdaywasit?Whatdidtheydoattheparty?Let’shavealook.2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，想象聚会场景，培养观察力和想象力教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察生日聚会上发生的事儿。（Picture1）Lookatpicture1.Whatdiditsay?（指向图片中的条幅）HappyBirthday.Whosebirthdaydoyouthinkitwas?（BQ:WasitBiffandChip’sbirthday?）ItwasBiffandChip’sbirthday.实用文档精品文档Theyhadaparty.Manyfriendscame.Whatdidtheybring?（指向图片中的礼物盒）Theybroughtpresents.（Picture2）WhatdidBiffget?（指向图片中的书包）ShegotabagfromAnneena.WhatdidChipget?（指向Chip手敲着的邦戈鼓）Hegotasetofbongodrums.Helikedthem.“Wow!Fabpresents!Ilikethem,”hesaid.（模仿表情）（Picture3）WhatdidDadhaveforallthechildren?（BQ:WasitaTVprogramme?Wasitavideogame?）Itwasavideogame.Allthechildrenwantedtoplay.“Thisisacontest,”saidDad.“Getintoteams.”（Picture4）BiffhadateamandChiphadateam.Bothteamswantedtowinthecontest.（Picture5）Thecontestbegan.Theyallhadago.LookatWilf.Doyouthinkhelikedthecontest?Yes.“Thecontestisfun,”saidWilf.（Picture6）