教学设计《芝麻开门》教学设计一、学习目标１、指导学生认识神奇的因特网。2、学会使用浏览器,并会通过网址查找网站。３、能通过网络看动画，并搜索自己想要的知识,培养学生对网络应用的兴趣。二、学情分析对于因特网学生在日常生活中接触比较多，关于网络的应用学生了解的夜很多,但怎样运用，怎样正确的利用是教师主要指导的地方。三、教材分析本课主要引导学生认识因特网,了解因特网的简单应用,学会用因特网查找资料。四、教学重点、难点重点:指导学生认识神奇的网络。难点:让学生自己学会在网络上搜集资料。五、教学方法讲授法、演练法、任务驱动法六、教具准备网络资源库、各种常用的网址。七、教学过程一、激发兴趣,导入新课。1、谈话：想获取野生动物的资料,你有什么好的办法？学生回答:查书籍、报纸、上网。师：我们所说的“上网”是指的使用因特网。2、关于因特网你都了解些什么?二、师生共研,学习新知。1、指导学生认识神奇的因特网。(１)教师讲解有关因特网的知识。(因特网又叫国际互联网,英文Interneｔ，它是将分布于全球近百个国家的数亿台电脑网络连接在一起的通信网。）(2)打开网页,让学生浏览常见的网站。如:中国儿童资源网，迪士尼中国网站„„思考:通过网络我们可以做什么?学生根据已有知识回答。小结:通过教育网站学习知识;购物网站买东西；通过电子邮件或网络聊天与朋友交流„„２、走进因特网,指导学生认识浏览器和网址。（1）认识浏览器WWW是英文wordwｉdeｗeb的缩写,意思是全球信息网，中文名字叫万网。ＷWW像个图书馆,每个网站则是这个图书馆的一本书，一本书有许多页，而一个网站也包含许多的个画面，每个画面称为一个“网页”，通常进入该网站时显示的画面就是网站的“主页”打开浏览器的方法:方法一：单击“开始”－--程序----internetexplouer(单击)方法二:双击桌面图标E．方法三:单击任务栏上浏览器e.学生试着用不同的方法打开浏览器窗口。观察浏览器窗口的组成。(2)指导学生了解常用的网址。如：搜狐网ｈu.com中国儿童资源网６1.cｍ新浪网www．ｓina,com.ｃn中国儿童文学网wｗｗ．61w.cｎ3、带学生到网上看动画（1)启动IE浏览器(2)在地址栏上输入wｗw．ｄisney.cn,然后打回车键，进入迪士尼网站。(3)将鼠标指针移动到“FLSH故事上”鼠标指针变成小手，点击链接，说明此处设有超链接。（4)点击自己喜欢的游戏,玩游戏。４、浏览网页小能手在工具栏上有许多按钮,如:前进，后退，自己试一试，怎样巧妙运用这些按钮，帮助我们快速的浏览网页?学生自己操作,练习使用,前进，后退按钮小结板书设计:芝麻开门走进知识大宝库—因特网WWW全球信息网IＥ浏览器搜狐网ｈu.ｃom新浪网wｗw.sｉｎa，cｏm．cn课后反思：十、检测题：1、因特网可以干什么啊？有什么用途?请举例？2、利用以前的知识,如何登陆百度？3、如何识别超链接?4、如何启动浏览器?灵活高效的作业对学生兴趣和信心的作用一:体会学生对单调、枯燥的作业存在普遍的厌烦心理,这样的作业不能激发学生的学习兴趣,而兴趣又是学习动机中最现实、最活跃的成分。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”所以教师在设计作业时不仅要考虑教学的需要,还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征,更深入地研究教材，根据不同的课文主题,挖掘语言教学中的“趣”，努力提高作业的趣味性,这样才能牵动学生的注意力,唤起学生内心强烈的学习欲望。当学生对作业产生兴趣时，他们就不会把作业当成一种负担,而会积极主动、心情愉快地去完成，而且知识也掌握得迅速和牢固。有一次,在课堂上教过ｗhｉｃh引导的非限制性定语从句之后,笔者发现如何教会学生运用这个语法结构是个难题。于是找了一首学生都很喜欢的Rａp歌曲的歌词，“Ｔheafteｒnoonsunｉssprｅadｉnｇonｍｙｆace,whicｈｍakｅsmefeｅｌwarｍ;yｏursoftvoicｅｉswhiｓpｅriｎgbymｙear，whichmakeｓｍeinspiｒed;thebeautyisｓhowiｎgｂｅforemyeｙｅs,wｈichmaｋｅsmeawａreoｆｔheｖaｌuｅoｆliｆe…”，这首歌由很多个“,wｈiｃｈ…”非限制性定语从句构成。学生通过翻译歌词这一新奇的作业，感觉到了挑战和成就感，同时深深地理解了这个句型的意义和用法。在日后的考查中，学生对这个知识点很少再犯错,尤其会自然地在写作中使用到它。根据学生认知能力的不同,分层次布置任务。不同学生的知识、接受能力、思维方式等