中班教案中班教案8篇[经典]作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1重点难点教幼儿学会计算5以内的加法理解加法的意义。活动准备课件，记录卡、铅笔、火车头饰活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。活动目标初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。活动过程一、情景导入1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！二、认识加法，理解含义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）2、引出课题：师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的.符号："+"，它叫加号（板书：3+2），跟老师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗？加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。②3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：=5你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）A我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）一共有5个。中班教案篇2设计思路：猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。活动目标：1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。3、激发幼儿关爱动物的情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动过程：第一阶段1、活动内容：参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。2、活动步骤：⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。3、活动引导：⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的'各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。第二阶段：1、活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。2、活动步骤：（1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。（2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。（3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。3、活动引导：⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。第三阶段：1、活动内容：师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。2、活动步骤：（1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。（2）把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。3、活动引导：⑴帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。第四阶段：1、活动内容：相