小学数学教案的模板教案编写的内容包括导入新课、讲授新课、巩固练习、板书设计、教具准备等几个方面。接下来给大家分享小学数学教案的模板，希望对大家写小学数学教案的模板有所帮助。小学数学教案的模板篇1教学目标1、自主认识生字，理解“魁伟”、“保镖”、“同盟”等词语的意思。2、联系上下文理解文中描写外貌、动作、语言、神态的句子，并有感情地朗读。3、积累第三小节相关词句，复述阿果、阿岩和泼水的情景。4、了解泼水节这个富有情趣的民族节日，知道是个平易近人，尊重傣族传统，与民同乐的好总理。教学重点联系上下文理解文中描写外貌、动作、语言、神态的句子，并有感情地朗读。教学难点积累第三小节相关词句，复述阿果、阿岩和泼水的情景。教学过程一、检查预习，了解泼水节。1、板书：泼水节2、我们都预习过课文了，谁能用一两句话来介绍一下泼水节？3、齐读第一小节。二、整体感知，理清课文脉络。1、（补充课题：的怀念）轻声读课文，思考：傣族人民每年都要过泼水节，为什么有一年的泼水节却特别让人怀念呢？2、交流，梳理课文内容。三、抓住重点语句，体会人物品质。1、默读课文的2—9节，用“——”画出描写的有关语句；再读读句子，说说你读懂了什么？2、交流。3、出示句子：突然，人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前，欢笑着把一个银鉢里的水向她迎面泼来。（1）课文为什么不直接说是，而是称他为“傣家人”呢？从中你感受到些什么呢？（2）朗读句子。4、出示句子：总理笑着说：“我们是来过泼水节的。”他示意随行人员把伞收起来，又笑着对阿果说：“你的保镖不错呀！”（1）总理是在什么情况下说这些话的？（2）“我们是来过泼水节的。”你认为这话是总理对谁说的？（3）说一说阿果、阿岩和泼水的情景。5、出示句子：总理想起来了，用银钵舀了满满一钵净水，欢笑着，拉开阿岩的衣襟，顺着脊梁浇了半钵，又把半钵从阿果头上轻轻浇下去。（1）小组自学，大组交流。（2）总理还会把这盛满自己祝福的吉祥和幸福的水，泼在谁身上呢？四、感受情景相融的节日场面，总结全文。1、引读第2节。2、总结。小学数学教案的模板篇2教学内容：亿以上数的改写(教科书例3，21页例4)。教学目标：(一)知识与技能1、理解掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。21世纪教育网2、理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正确地改写。3、进一步理解“改写”和“略写”的含义。(二)过程与方法引导学生运用已有知识经验，通过交流优化写法，正确改写。(三)情感、态度与价值观让学生在活动中积极地探索并理解数学方法，激发学生学习的热情。教学重点：整亿数的改写，非整亿数的略写。教学难点：正确使用“四舍五入”法。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习铺垫1、把下面各数改写成以“万”作单位的数。25000020000000581200000(1)由学生独立完成。展示个别学生的改写结果。(2)你是怎样改写的?这样改写，原数的大小变了吗?引导回顾①先找准“万”位。②看千位上的数，以五为准，按照“四舍五入”原则改写。③注意“≈”号的使用。④最后添上“万”字。二、探究新知学习亿以上数的改写。1、出示例3：(1)200000000=()亿①学生尝试独立完成。②展示、交流改写方法。③归纳方法：改写成以“亿”作单位的数和改写成以“万”作单位的数的方法相类似。练习：1000000000=()亿530500000000=()亿小结：改写整亿数，先分级，再找到亿位，然后把亿位后面的8个零去掉，改成“亿”字。(2)完成20页做一做第3题。2、学习例41034500000≈()亿①学生尝试改写。②展示、交流改写方法。③为什么要用“≈”3、非整亿数的改写方法(1)分级，找到亿位上的数。(2)看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入。(3)去掉尾数，写上“亿”字，写上约等号。4、把9876540000用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。①学生独立完成。②教师巡视、指导。③展示交流。三、巩固练习1、教材的“做一做”。2、自主设计练习。四、课堂总结今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法?五、作业完成练习册11、12页。板书设计：亿以上数的改写整亿数的改写：先分级，再找到亿位，然后把亿位后面的8个零去掉，改成“亿”字。非整亿数的改写方法(1)分级，找到亿位上的数。(2)看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入。(3)去掉尾数，写上“亿”字，写上约等号。小学数学教案的模板篇3教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。3、初步掌握100以内数的组成。教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解数位的意