大班科学公开课教案关于大班科学公开课教案集合7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学公开课教案篇1设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标：1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；2、动物图片、教师使用的数字卡活动过程：一、讨论电话号码的.秘密1、回忆家中的电话号码（教师作记录）2、分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、交流、检查。活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。大班科学公开课教案篇2活动目标：1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。2、运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。活动准备：1、白纸、笔每人一份。2、小树苗一颗、种树工具。3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。活动过程：1、以猜物游戏导入。(1)教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。(2)教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?2、迁移幼儿生活经验，说说树的作用。教师：你知道树有哪些作用呢?3、出示教学挂图，引导幼儿进行观察。(1)鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。(2)幼儿独立看图观察并记录。(3)集体进行交流。教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的'发现?(4)讨论用什么方法能不遗漏地看图。教师：如果我们要看图说出树的作用，避免遗漏，该怎麽样做呢?、观察这种图时用什么顺序比较好呢?(5)幼儿自行看图并用两两相互交流。教师：现在请你们按照从左到右的顺序观察图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。4、讨论怎麽样保护树木。教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?5、观察并认领自己的树。教师带领幼儿到户外找树朋友。教师：幼儿园里有许多树，现在我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友!大班科学公开课教案篇3活动目标：1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。活动准备：1、人手三张长条形的蜡光纸，