大班科学公开课教案有关大班科学公开课教案3篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班科学公开课教案3篇，希望对大家有所帮助。大班科学公开课教案篇1活动目标：1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。活动准备：1、人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。2、视频、过山车录像一段、图片立交桥。活动过程：一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的`圈。小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。二、探索麦比乌斯圈。1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。大班科学公开课教案篇2活动目标：1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。3、激发幼儿探索周围事物的欲望。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。重点、难点：1、培养幼儿的探索能力。2、学习打开包装袋并学会记录。活动准备：1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。3、剪刀、小刀若干。活动过程：1、幼儿自由探索打开箱子。每5个小朋友组成一组打开一个箱子。2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的`物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。3、师生交流并统计幼儿打开的方法：（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。（2）共同探讨解决未打开的物品。教师小结：在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？大班科学公开课教案篇3设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的`知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标：1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；2、动物图片、教师使用的数字卡活动过程：一、讨论电话号码的秘密1、回忆家中的电话号码（教师作记录）2、分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4