语文园地八妙析教材《语文园地八》分设五个板块。“识字加油站”引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。“字词句运用”让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。“我的发现”继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。“日积月累”为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。“我爱阅读”让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。学情分析“识字加油站”“我的发现”都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。“字词句运用”中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。教学建议1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。3．“日积月累”的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。教学目标【知识与技能】1．会认10个生字，能发现汉字的规律。2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。3．背诵《舟夜书所见》。【过程与方法】在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。【情感、态度与价值观】1．培养学生的观察、归纳能力。2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。重点难点重点1．会认10个生字，发现汉字规律。2．积累几组近义词。3．背诵《舟夜书所见》。难点1．读句子，想象画面，仿写句子。2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。3．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集李时珍的相关资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认10个生字，发现汉字规律。2．积累六组近义词，选择词语说句子。3．指导学生仿写句子。二、重点难点重点1．会认10个生字，发现汉字规律。2．积累六组近义词，选择词语说句子。难点仿写句子。三、识字加油站1．课件出示汉字“金、木、水、火、土”。2．课件出示偏旁“钅、、氵、、”。3．请学生指出这两行字的关系。(下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。)4．出示含有这些偏旁的生字及组词。(1)引导学生认读生字。(2)指名读生字。(3)自主交流识字方法。(4)“开火车”读词语。(5)随机出示字卡，指名读字再口头组词。四、字词句运用(一)读一读下面的词语，选择一两个说句子。1．出示六组近义词：忽然—突然立刻—马上一瞬间—一眨眼逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠2．学生读一读。3．小组交流：这些词语有什么关系？(词语之间意思相近。)4．说说词语的意思。5．男女生分读词语。6．选择词语说句子。(1)教师示范。(2)小组内说一说，要保证每个词语都有人说。(3)全班交流，教师相机评价。(二)读句子，想象画面，再仿照例句写一写。1．读例句，想想加点词语的意思。最后一个太阳害怕极了．．．．，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。2．思考讨论。3．点名回答。4．全班交流。“害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。5．学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。出示：李明杰________，________跑进了教室。6．出示句子，学生练习。蝴蝶________________，________________落在花儿上。妈妈________________，________________躺在沙发上。五、梳理板书语文园地八金木水火土钅氵第二课时一、课时目标1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。2．背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。二、重点难点重点1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。2．背诵古诗《舟夜书所见》。难点1．读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。2．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。三、我的发现1．出示四组汉字，老师领读，学生跟读。2．