作文《陪伴》写作指导教学目标：1.学习通过思维导图构思，快速确定写作思路2.选择事件中最动人的细节，学习如何刻画细节教学思路：学习用思维导图解题、选材立意、构思文章结构和写法——在思维导图的基础上列出简要提纲——选取最动人的事件中最能打动人的细节——学会怎样刻画细节导入：出示写作要求，学生齐读后问学生：看到作文题目和要求之后，接下来你怎么做？教师根据学生的回答总结：看到作文题目和要求，接下来要进行审题，要想这篇作文我要写什么（选材立意）、怎么写（结构安排和写法），而思维导图是一种很好的发散思维方式，可以帮助我们快速地、全面地构思文章。一、根据思维导图，快速确定写作思路1、师：请大家根据屏幕上的思维导图,从解题、选材、立意、写法和结构几个角度构思文章。立意解题陪伴写法选材结构教师与学生一边交流一边板书导图：5师：我国元代的文学评论家陈绎曾说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”思维导图可以帮我们呈现多种选材立意，希望大家能够从中选取新颖的素材，确定精当的立意。2、根据完成的思维导图，确定自己的写作思路，并写出作文提纲作文提纲示例：《陪伴》一句话解题：从小到大，母爱陪伴我幸福成长。事件①:小时候,母亲陪伴我一起去少年宫学习舞蹈,我练功的时候,母亲在练功房外等我,透过玻璃门,母亲向我竖起大拇指鼓励我.（略写）事件②：上学后,母亲每天晚上陪我写作业。（略写）事件③：升入初三后，我的体育不达标，寒假里，母亲每天陪我练习实心球。（详写、细节）学生练习：请写出你的作文提纲：一句话解题:事件①：事件②：5事件③：二、精心刻画一个细节1、师：法国大文豪巴尔扎克说过“当一切的结局已经准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”可见细节对于作品来说多么重要。理解细节：朱自清的名篇《背影》中，哪处细节最打动你？作者为什么选取这个细节来表现父爱？齐读《背影》片段，重温经典，初步感受细节的作用以及怎样选取、刻画细节选择一个最动情的事件，突出一个最动情的瞬间2、观看公益广告《妈妈洗脚》的视频，思考：（1）片中哪个瞬间最使你感动？（2）哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？3、比较下面两段文字，在描写方法和表达效果方面有什么不同：片段一：一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。片段二：母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。5终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。思考并讨论：怎样刻画细节？明确：1.慢镜回放，细叙过程就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人物的神态、动作变化、语言慢写细描。2.定格画面，放大特写抓住动情点,定格动情画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。3.锤炼修饰，美化文字就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字，增强感染力。学生练习：刻画你的细节，根据前面《陪伴》的构思，选取最让你动情的一件事中最打动你的瞬间，写一段细节，百字左右5三、作业：根据你已完成的写作提纲和细节片段，以《陪伴》为题，写一篇不少于700字的作文。学情分析初二的学生在作文构思选材方面还比较狭窄，有些同学想到一件事就开始写，往往选材比较陈旧老套，立意也很平淡，在布局谋篇方面多是想到哪里写到哪里，缺少结构上的剪裁和写法上的推敲，写出来的文章多比较平淡，成功率较低，长此以往，许多学生对写作失去了信