第八单元《我们的奇思妙想》作文指导教学设计教材分析在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。根据四年级学生的认知特点，让学生充分了解科学创造的奇迹，感受科技发展的惊人速度，畅想科学技术的发展给我们生活带来的变化，让学生在交流中发表自己的见解，畅谈自己的奇思妙想，通过交流画作来确定自己的写作思路，通过欣赏例文来学习写作要求，让学生成为学习的主人。激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索奥秘的兴趣教学目标：1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重难点：想象要合理；想象要有新意。教学准备：1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。2、进行了一次社会调查教学过程：一、引导回顾，激趣导入伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。他有苹果落地的偶然现象，发现了地心引力定律，“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机；乔治发明了第一台工业机器人，为工业做出了巨大的贡献……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。二、自主读题，明确要求1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？（学生说要求，老师随机出示。）2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。语句要通顺：没有语病。3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。三、欣赏作品，激发想像看老师给大家带来了什么？对，汽车，这可不是普通的汽车，它是不断变形的多功能小汽车，它可以变成装有“美景切换装置”的游艇型汽车，即使在黑夜，我们也可以把全城的美景尽收眼底。它还可以变成氢气自动航天飞车，由于自身是用无坚不摧的特殊金属合成的，可以抵御任何不明物体的攻击，并且利用反作用力，使攻击者自寻死路。它还能变成利用水能控制的新能源搜救汽车，节能环保，并且专门在台风多发的沿海地区作业，负责在台风、海啸的恶劣环境中进行搜救工作。它还是一辆海陆两栖战斗型汽车，根据目标检测仪对攻击目标进行定位做到百发百中，弹无虚发。这是未来的电视，它轻薄小巧，便于携带，并且功能强大；这是未来的太阳能房子，它节能环保，并且利用太阳能储藏功能产生水能、电能、热能，并且四季如春；这是一双多功能鞋子，它可以走可以飞，还可以根据外部环境不同转换不同的式样和功能。这是一件魔幻衣，可以变出你你喜欢的任何水果和礼物。这是会飞的雨伞，它不但可以遮风挡雨，而且装有“浮力升空功能”让你与七色彩虹嬉戏，与空中的白云捉迷藏。四、小组讨论交流，展示奇思妙想上一节课，老师根据“口语交际”的要求，让大家在课下画了一幅展示你奇思妙想的画，下面请同学们拿出来，咱以小组为单位，交流一下，你想发明什么？它是什么样的?它的主要功能和特点是什么？等一会，咱们评选出小组内最优秀的作品在黑板上展示出来。五、全班展示，交流作品大显身手的机会来了，咱们请每个小组的优胜者上台来，把你的作品粘贴在黑板上，并逐一介绍给大家听，下面的同学认真听。六、发挥想像，独立习作怎么样，他们的想像够奇特吧，他们设计的东西与众不同，超越时空，无所不能，老师想信我们的未来会更美好，我们设计的东西会更加令人神往。我们应该怎样写好这篇作文呢？1、来，我们看一篇例文，看完之后思考，评价一下文章：2、出示写法点睛：3、出示写作要求那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视。七、发挥想像，独立习作1、交流评价完成的学生习作2、同学们，随着科学技术的飞速发展，未来的世界是美好的，未来的生活是绚丽多彩的，愿我们能够乘着想象的翅膀，展翅翱翔在知识的海洋，让我们早日梦想成真。下课继续修改自己