识字7导学案导入新课：动物园的小动物们听说我们二（4）班的小朋友们最聪明啦！今天他们也来到我们教室，来和他们打一声招呼吧！今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。（出示课题）二、出示学习目标：认识“护、牢、孔”等10个生字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。认识生字词一、熟读课文，认识生字自学指导一：（第一次先学后教）出声朗读，借助拼音，读准字音，对不流利地句子多读几遍，做到不加字，错字、漏字。（2分钟）生自由读课文。抽生朗读课文。谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？自学指导二：（第二次先学后教）我给大家3分钟时间请大家把“小桃子”和“小树叶”字多读几遍，然后试着给每个生字组词语，一会儿比赛，看谁组词最多。（1）、播放媒体资源课件中的“读一读”，更正读音。(2)、生齐读（也可自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止）。2.认读字词，识记生字。师：课文中的生字生词非常调皮，跳到这儿来了（出示写有生字生词的小黑板），大家还认识它们吗？学生认读：护、牢、孔雀……。边读边纠正，直到读准、读熟为止。师：我们不仅要读准这些生字，还要想办法把它们记在头脑里。现在请大家观察这些生字，看谁能想出最好的办法把它们记住（教师出示字卡）。生思考，回答。师：大家想的办法非常好，有些字还可以组成对子来记住它。如记孔雀。朗读儿歌自学指导三：（第三次先学后教）1.流利、大声的读拍手歌。2.小组比赛朗读拍手歌。要求读的同学声音洪亮，语句通顺。其他学生认真听，注意正音。（5分钟后比赛）1、师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？师：自由地把课文读一读，留住他们。生读课文，师巡视。2、师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。四人小组读课文，师个别辅导。3、师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。指名读，师生共评。4、师：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？教师范读。5、师：还有谁愿意读？多请几位同学读，师生共评。6、师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？学生自述，畅所欲言。师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。）师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）五、表演读师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！生边拍手边读儿歌。师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？师：去找小伙伴，大家一起演一演。生互相拍手表演，自由发挥。六、总结全文师：你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。播放媒体资源中爱护动物的视频：