27《清澈的湖水》导案设计者：魏影秋审核者：【学习目标】1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。【学习重点】1、认字、写字。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【学习重点】感受风景的优美和小洁心灵的美好，有保护环境卫生的意识和自我控制能力。【学习过程】一、激趣导入，揭示目标——启动情智（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：23清澈的湖水)(二)出示学习目标1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。二、自学交流，质疑问难——生成情智自学提示：1、自由读课文，遇到生字圈出来多读几遍，读准字音，读通句子，标出自然段。2、想一想：课文主要写了一件什么事?三、展示交流，点拨归纳——展现情智（一）交流识字方法：侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨（二）小组合作讨论：课文主要写了一件什么事?（三）教师随机点拨1、学习第一、二、三自然段。(1)默读思考，画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里?(因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里)(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦)(7)学生品读。（8）读读说说湖水像一面镜子。（）像（）。2、学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作学习。思考HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?(3)以小组为单位，练习演课本剧。3、学习第五自然段。自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?(四)读读背背，背诵自己喜欢的段落。（五）指导书写：重点指导“扔、船”四、巩固练习，反馈纠正——发展情智1、我会组词。卷juǎn（）huà（）cháng（）juàn（）划huá（）长zhǎng（）2、根据课文内容填空。(1)看，那边的山石像一只正要起跳的()，这边的山石像一只展翅欲飞的()，半山腰的石龟、石兔，好像正在()呢。(2)湖水像—面()，映出了()、()，还有()的山峦。(3)瞧，()的湖水里有许多()在游。一条()的小鱼跃出水面，又在()中消失，好像在给游人()呢!3、试着写一句保护自然的公益广告词。五、学生达标，归纳总结——深化情智1、总结全文：本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么?(从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境)读了这篇文章后，说说你的想法?(保护环境人人有责)【板书设计】23清澈的湖水小洁欣赏HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：山石、湖水——保护环境发现HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：丢香蕉皮——破坏环境——不满27《清澈的湖水》学案设计者：魏影秋审核者：一、学习目标我知道1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。二、我能独立完成这些学习问题1、自由读课文，遇到生字圈出来多读几遍，读准字音，读通句子，标出自然段。2、想一想：课文主要写了一件什么事?三、我展示，我提高1、交流识字方法：侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨2、展示：课文主要写了一件什么事?从中感受风景的优美和小洁心灵的美好。四、学得怎么样，练练就知道1、我会组词。卷juǎn（）huà（）cháng（）juàn（）划huá（）长zhǎng（）2、读读说说。湖水像一面镜子。（）像（）。五、我的达标测试题1、根据课文内容填空。(1)看，